物理人教版九年级全册欧姆定律PPT.ppt

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1、欧姆定律赵店子镇中冯玉有7/24/20211复习提问电流产生的原因是什么？什么叫电阻？7/24/20212电压是产生电流的原因．只有导体两端存在电压，导体中才会产生电流．没有电压导体中不会产生电流．同学们从这一点可以猜想电流大小可能跟什么有关？7/24/20213电阻是导体对电流的阻碍作用大小．电阻越大，对电流的阻碍作用就越大，同学们从这一点可以猜想，电流大小还可能跟什么有关？7/24/20214电流I跟电压U、电阻R之间是否还有什么定量的关系呢？提出问题7/24/20215猜想研究方法研究一个量（电流）与两个量（电压和电阻）之间的关系，我们常用控制变量法：让一个量不变，观察另

2、两个量的关系。7/24/20216思考：1、我们要几个定值电阻？（三个，分别为5欧、10欧和15欧）2、知道了电阻，要测量电流和电压分别可以用什么仪器来测量？3、怎样才可以方便地测得多组数据呢？4、你们设计的实验要用到什么仪器？设计实验：（电流表和电压表）（使用滑动变阻器）（学生电源、开关、定值电阻器、滑动变阻器、电流表、电压表、导线）7/24/20217器材：7/24/20218实验电路7/24/20219器材：7/24/202110设计记录数据表格次序电阻R=Ω电压U（V）电流I（A）1231、保持电阻不变，研究电流跟电压的关系次序电压U=V电阻R（Ω）电流I（A）1232

3、、保持电压不变，研究电流跟电阻的关系7/24/202111学生实验注意点1为了更好地完成实验，请同学们注意（1）连接电路时，开关应处于状态。（2）滑动变阻器的滑片应置于阻值处。（3）注意认清和选择电压表和电流表的接线柱和量程，电压表选的量程，电流表选的量程。（4）闭合开关前应电路，确认电路无误后方可进行实验。2特别提醒在测量过程中，电路闭合时间不宜过长，电阻发热会给测量带来误差。测量次数要根据时间而定，但至少三次。让学生调节滑动变阻器的滑片，尽量使电压成倍数变化。7/24/202112实验步骤1、按电路图连接电路，滑动变阻器滑片移到最大值处；2、检查电路连接正确后再闭合开关；3

4、、读出电流表和电压表的示数，记录在表格中；4、移动变阻器滑片，记录多组数据；5、观察数据，得出结论；6、关闭电源，整理好仪器。（实验时间不易过长）7/24/2021137/24/202114实验一保持电阻不变，研究电流跟电压的关系1、按图连接电路，闭合开关；2、调节滑动变阻器滑片，使定值电阻两端的电压成倍数增加；（1V、2V、3V）；3、将每次电压表、电流表数据记录下；实验方法：7/24/202115次序电阻R=5Ω电压U（V）电流I（A）112233结论：现象：保持电阻不变，研究电流跟电压的关系导体的电阻一定时，它两端的电压增大，通过它的电流也增大。当导体的电阻不变时，导体中

5、的电流跟它两端的电压成正比。7/24/202116实验二保持电压不变，研究电流跟电阻的关系1、实验仍按原来图连接电路；2、换用不同阻值的定值电阻，使电阻成倍数增加（先后使用5Ω、10Ω、15Ω三个电阻）；3、调节滑动变阻器滑片，保持三个定值电阻两端电压不变（取3V）；4、把对应于不同阻值的电流记录在表中；实验方法：7/24/202117次序电压U=3V电阻R（Ω）电流I（A）150.6210315结论：现象：保持电压不变，研究电流跟电阻的关系导体两端的电压一定时，导体的电阻增大，此导体中的电流减小。当导体两端的电压不变时，此导体中的电流跟它的电阻成反比。7/24/202118保

6、持导体电阻不变，研究电流跟电压的关系（U—I图像）次序电阻R=5Ω电压U（V）电流I（A）11223300.511.522.533.50.10.20.30.40.50.60.7I/AU/V从图像中你有什么发现？U=IRI=U/RR=U/I7/24/202119思考：实验结果中存在误差吗？产生误差的原因可能是什么？原因可能是：1、测量次数太少；2、电表的读数误差；3、电阻通电时发热；……7/24/202120分析与论证观察数据发现规律：欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。定量关系：公式变形：U=IR，R=U/I导体的电阻与它两端的电压和通过它的电流无

7、关。7/24/2021211、欧姆定律公式中各个物理量只能是同一段导体在同一时刻所具有的量，也就是说不能用甲导体的电压、电阻去求乙导体的电流。二点说明：2、使用欧姆定律公式计算时，电流（I）、电压（U）、电阻（R）的单位分别要用它们的基本单位安培（A）、伏特（V）、欧姆（Ω），也就是单位要统一。7/24/202122我学到了什么？在电路中同时使用电流表、电压表和滑动变阻器；使用滑动变阻器改变电路中的电流和电压；知道了I、U、R的关系。7/24/202123I=U/RU=IRR=U/IR=U/