物理人教版九年级全册欧姆定律.ppt.ppt

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1、德育的核心究竟是要教学生什么？株洲市天元区建宁实验中学周明建本明智、宁静致远目前学校德育面临的诸多问题中最突出的问题是什么？建本明智、宁静致远道德认知的剥离道德行为建本明智、宁静致远德育分为三重境界顺应规则约束；培育道德智慧。形成良好习惯；建本明智、宁静致远一、德育的三重境界顺应规则约束：这是德育的最低要求受教育者明了需要遵守哪些规则、什么时候需要遵守什么规则、不遵守规则的危害及后果等建本明智、宁静致远形成良好习惯“习惯造就人生”，形成良好的行为习惯是学校教育者大力追求的良好的外界风气和文化氛围熏陶下，逐渐固化了道德行为方式，成为一种自觉不自觉

2、的行为方式。建本明智、宁静致远培育道德智慧德育不仅具有社会发展功能，还具有个体享用功能，德育不是为了约束人和压抑人，而是为了解放人和发展人“大胜在智，小胜在德”建本明智、宁静致远二、德育要致力于培育道德智慧教育，一切为了学生的幸福，既要为学生未来幸福生活奠基，也要满足学生当下的幸福。“教育是一个不断提升学生智慧的过程，提升学生的智慧离不开完善学生的人格，完善学生的人格既是教育的重要目的，也是提升学生智慧的重要手段。建本明智、宁静致远三、责任感是道德智慧的核心内容责任心与自尊心、自信心、进取心、雄心、恒心、事业心、孝心、关心、慈悲心、同情心、怜悯

3、心、善心相比，是“群心”灿烂中的核心责任感是学生健全人格的奠基石，是能力发展的催化剂，是人生价值的点金棒，是道德智慧的核心内容。建本明智、宁静致远谢谢指正！建本明智、宁静致远建本明智、宁静致远建本明智、宁静致远0建本明智、宁静致远1．关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法正确的是（）A．导体的电阻越大，通过导体的电流越小B．导体的电阻越大，通过导体的电流越大C．导体两端的电压越大，导体的电阻越大，通过导体的电流也越大D．在导体两端的电压一定的情况下，导体的电阻越小，通过导体的电流越大D练一练建本明智、宁静致远2．一条镍铬合金线的两端加上4V电压时

4、，通过的电流是0.2A，则它的电阻是Ω。若合金线的两端电压增至16V时，它的电阻是Ω，这时若要用电流表测量它的电流，应选用量程为A的电流表。20200~3练一练建本明智、宁静致远3．关于欧姆定律，下列叙述中正确的是（）A．在相同电压下，导体的电流和电阻成反比B．对同一个导体，导体中的电流和电压成正比C．因为电阻是导体本身的性质，所以电流只与导体两端的电压成正比D．导体中的电流与导体两端的电压有关，也与导体的电阻有关ABD练一练建本明智、宁静致远4.两根电阻丝的电阻分别为2Ω和16Ω，将它们接在同一电源两端，则通过它们的电流之比为（）A.1∶1B

5、．1∶8C．1∶32D．8∶1D练一练建本明智、宁静致远5.甲、乙分别接入电压比是2∶1的电路中，已知它们的电阻比是2∶3，则通过它们的电流比是()A．1∶1B．2∶1C．4∶3D．3∶1D练一练建本明智、宁静致远有一电阻阻值为10Ω的灯泡，正常工作时电压为5V，现有只有一电压为15V的电源，要让灯泡正常工作，将要如何处理？分析：因15V>5V，利用串联分压，要分去10V的电压，所以必须串联一个电阻15VR'L5V10V15VR'L15V课后提升练习建本明智、宁静致远