湖熟小学数学第12册第一单元百分数的应用8.doc

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1、湖熟小学数学第　十二　__册集体备课笔记8备课时间　1月30日__主备人　　谢强龙____上课教师　谢强龙　教学内容教科书第12页的例6、练一练、练习四的第5～9题。课题列方程解稍复杂的百分数应用题教学目的和内容1．进一步提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线段图表示题目中的数量关系，启发学生联系已有知识经验自主地列方程解决问题。2．重视方程后检验方法的交流重点、难点重：培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。难：找单位“1”和画线段图分析课型新授教学程序和内容一、激情导入上节课同学们学得很不错，今天再接再厉，继续攻克稍复杂的百分数应用题，（板书课

2、题），请看例题。二、探索新知1．出示例6学生读题后提问：关键句是哪一句？你会根据关键句画出线段图吗？（指导学生画图：先画哪条线？另一条线段的长度大约画到哪里？节约了20%标在哪里？440立方米呢？）2．根据所画线段图找出数量之间的相等关系。根据学生的回答教师板书：九月份用水量－十月份比九月份节约的用水量=十月份的用水量想一想，该设谁为x呢？为什么？如果九月份用水x吨，那么十月份比九月份节约的用水量怎样求？根据数量关系，你会列方程吗？解读学生所列方程。解出你的方程并检验是否正确，说说你是怎样检验的？3．回顾本题的思考过程明确：（1）可以画线段图帮学生分析（2）应从关键句中找到

3、相加或相减的数量关系（3）应设单位“1”的量为x（4）结果就代入题目中进行检验三、巩固练习1．做练一练的第1题画出线段图。从线段图（或关键句）中你找到了什么相等的数量关系？引导学生说出：舞蹈组人数+比舞蹈组多的人数=42人追问：应设谁为x比舞蹈组多的人数怎样表示？根据数量关系列出方程。2．做练一练的第2题建议画线段图分析。从线段图中你找到了什么样的数量关系？设谁为x？降价部分怎样表示？你会列方程吗？提醒学生检验。3．做练习四的第5、6、7题让学生独立解答。4．做练习四的第8题解答后引导学生进行比较，引导学生认识到两题虽然大致相同，但由于关键句中单位“1”的量不同，所以解题的

4、方法也不一样。5．做练习题四的第9题先根据提出的问题分别画出线段图。写出相应的数量关系，以便于体会这两个问题的联系与区别。根据数量关系解答。四、全课小结本节课你有什么收获？解稍复杂的分数应用题的关键是什么？板书设计列方程解稍复杂的百分数应用题例6教后小记