苏教版一年级语文下册识字5.doc

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1、识字5执笔：顾鹏审阅：孙小苗教学目标：1、知识与技能：学会本课7个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。认识1个偏旁，掌握“了”这个多音字的两个读音。认识1个偏旁。2、过程与方法：通过创设情境，让学生运用看、想、说、读，入情入境的感悟，演等方式来理解韵文。3、情感、态度与价值观：了解夏天的特点，激发学生热爱大自然的感情。教学重点、难点：1、按一定顺序观察图画，培养学生观察和说话能力。2、帮助学生理解字词义，使识字与认识事物相结合。教学准备板画教学课时两课时教学过程：第一课时一、谈话导入：1、联系生活导入：这两天的天气可热呀，火热的太阳烤着大地，大伙儿动都不想

2、动就直冒汗，你知道什么季节到了吗？2、随机出示词卡：夏天，指名读，开火车读3、教学“夏”：上中下结构，中间是个“自”，下面是折文旁范写，书空组词：夏日夏季立夏4、你知道夏天还有哪些特有的景象？你会做些什么？1、指名说，教师稍作点拨，出示词卡：夏天台风雷雨桃子梅子西瓜蝈蝈青蛙知了葵花茉莉荷花一、初读韵文1、自读词语，读准字音2、指名认读，师生评议，纠正错音雷：“l”不是“n”桃子、梅子、蝈蝈的第二个字读轻声，知了：“了”在这儿是“liao”3、开火车齐读。三、创设情境，读中理解。1、创设情境：夏天是个火热的季节，但夏天的景致、乐趣也是无穷的。今天我们就到夏天

3、的乐园去感受一下，好吗？2、好，那我们背上小背包，带上凉帽出发喽！3、云走动，乌云慢慢出现，伴着起风的声音，树在晃动4、小朋友们，刚刚还是晴空万里的，现在一下子就变脸了，有些什么变化？自由说，再引说……要下雷雨。乌云密布狂风暴雨电闪雷鸣风雨交加5、那咱们得赶快找个地方躲雨呀！前面好像有座农家小院，快走！6、刚进院子，呀！哗哗的雨下了起来。（轰轰的雷声，呼呼的风声，豆大的雨点砸下来，电闪雷鸣）7、自由说说看到的，听到的，也可把它与春风、春雨相比较，让学生充分感受风的猛，雨的大。8、指名读：“夏天雷雨台风”，读出风的猛，雨的大。9、扩充：夏天还有一段时间老要下

4、雨，空气潮湿，衣服容易发霉，这段时间人们称为“梅雨时节”下的雨叫梅雨，请大家课后去了解一下。10、渐渐的，渐渐的雨小了，乌云散了，打开窗户，一股清新的空气迎面扑来，天又情了。热情好客的农家小朋友一家拿出新鲜的水果要招待我们？11、让学生观察桃子、梅子、西瓜。看一看，观察颜色，形状，大小。摸一摸，感受一下外表。尝一尝，说一说，我喜欢吃（），因为（）。12、带着你们对他们的喜爱来读好“桃子梅子西瓜”四、识记字型，自主学习台：“抬”去掉“提手旁”讲台电台台长平台舞台台湾雷：雨字头与“雨”什么区别？打雷雷声雷雨欢声雷动桃：木字旁桃树桃花桃子桃园黄桃水蜜桃梅：注意右

5、下角“母”的笔顺梅花梅雨话梅瓜：第一笔是横撇，第三笔是竖提西瓜黄瓜香瓜瓜子瓜皮脑瓜五、作业：熟读韵文了解梅雨的天气变化生字两遍第二课时一、引导交流，复习导入1、复习生字2、介绍有关梅雨季节的天气变化，说说梅雨和雷雨的区别。3、上堂课我们经历了一场雷阵雨的冲洗，还在农家小院里品尝了鲜美的水果。听，什么声音？二、创设情境，读中理解1、多媒体演示：播放各种动物的叫声，让学生猜是谁的叫声，随即出示词卡：蝈蝈青蛙知了（1）、指名认读，正音（2）、看样子，指导看图，动物们分别在哪里干什么？它们长得什么样子？（3)、做动作，学学它们的活动方式；学叫声（4）、说句子，什么

6、动物在哪里怎样地叫。（5）、齐读第三行2、动物们那么热闹，到处传来欢声笑语，百花园里也毫不逊色，你看花儿们都在竞相开放呢！葵花：一朵朵又圆又大，金黄金黄茉莉：小巧洁白阵阵清香荷花：荷叶碧绿碧绿，像（），像（），像（）,真是（）。荷花（）.小青蛙在（）。3.我最喜欢（）花儿，你瞧，（）。齐读第四行三．读韵文，想象背诵1、学到这里，你想对夏天说些什么？2、你能用你的朗读来表达你此时的心情吗？边读边想象夏天美丽的景色。3、背诵四．识写生字荷荷花荷叶荷塘蛙青蛙爱吃害虫青蛙牛蛙蛙鸣树蛙补充一：小青蛙，呱呱呱，身披绿衣眼睛大，爱吃虫子保庄稼，我们都要爱护它。