苏教版三年级语文第五单元单元备课.doc

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1、主备人：熊化秀备课时间：2014年11月15日第五单元单元备课一、单元教材简析：本单元由《东方之珠》、《小露珠》和《石榴》三篇课文，一篇习作，一个练习组成。《东方之珠》展现了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”，寄托了作者对香港美好明天的祝福。《小露珠》是一篇优美的童话，写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物们对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美的品质。《石榴》一文以季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花、结果的顺序写石榴成熟的过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。本单元练习的一部分可以说是《

2、东方之珠》一文的延伸和拓展，如让学生了解其他城市的美称，并说说为什么会有这样的美称；“读读背背”中的成语则是一首描写城市繁华的小诗。本单元的习作则采用一种新颖的形式——设计动物名片，一方面激发学生兴趣，另一方面让学生通过收集资料，进行加工、处理，扩展学生习作练习空间，提高学生的写作能力。二、学情分析：1、教师重视阅读训练，让学生充分地读，在理解后读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。2、着重凭借现代化的教学媒体，引导学生积极主动的思维，突出自主性，鼓励和创造机会让学生在阅读教学中提高口语交际能力，做到读说结合，表达自己的理解和见解，符合《

3、语文课程标准》的要求。三、单元教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本单元29个生字，认识本单元其余16个生字。 3、学习在具体的语境中理解词语，会用“越来越„„越来越„„”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。 4、能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。 5、掌握本单元主要的构结方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。 6、会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。四、单元教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、掌握生字、新词，会用“越来越„„越来越„„”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。 3、掌握本单元主要的

4、结构方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。4、给自己喜欢熟悉的小动物设计“名片”。五、单元教学难点：1、在具体的语境中理解词语。 2、体会文中重点句子的感情，并把自己的感情通过朗读表达出来。 3、掌握本单元主要的结构方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。 4、能抓住动物的特点进行有条理的叙述，语言规范正确，条理清楚，紧扣中心。 六、教学措施：1、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。 2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生

5、写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。、 4、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。七、教具准备：多媒体课件、生字卡片、学生搜集关于与课文学习内容有关的素材。八、单元教学课时安排：1、《14、“东方之珠”》…………………………2课时2、《15、小露珠》………………………………2课时3、《16、石榴》………………………………2课时4、习作5……………………………………2课时5、练习5………………………………………3课时