语文人教版四年级下册《尊严》教案.doc

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1、《尊严》教案【教材说明】　　课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，坚持用自己的劳动来获得食物，得到人们的赏识和接纳。他的为人与尊严，后来给他带来了巨大的财富。课文表达了人要自食其力，在任何情况下都要维护个人的尊严和做人的原则。选编这篇课文的目的是进一步培养同学通过理解重点词句，读懂课文主要内容，体会人物的思想感情的能力，同时使同学从哈默的故事中受到教育，树立自尊、自强、自立的精神。【学习目标】１、认识本课６个生字，学会其中１４个，能正确

2、读写下列词语：尊严、逃难、款待、显然、狼吞虎咽、例外、惨白、骨瘦如柴、需要、灰暗、喉结、赞赏、思量、惬意、僵硬、许配。（认知目标）　　２、有感情地朗读课文，从中体会不同人物的心情和思想感情。（能力目标）　　３、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得按劳取酬的道理，从中感受“自尊者自立”的道理。（德育目标）【教学重难点】　　１、重点：从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得按劳取酬的道理，从中感受“自尊者自立”的道理。　　２、难点：理解杰克逊对孩子说的话：“别看他现

3、在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”【课前准备】　　１、课前安排同学搜集有关“尊严”的人生格言、小故事。　　２、风雪声的录音。【教学过程】一、创设情境，激情导入　　１、请同学们闭上眼睛：　　　　２、（播放风雪大作的声音），老师动情地描述：在一个寒冷的冬天，滴水成冰，刺骨的北风无情地逼迫着路上那一群衣衫褴褛的逃难人，他们一个个面呈菜色，忍着饥饿，拖着疲惫不堪的身子艰难地前进……同学们，此时你们的头脑中出现了一幅什么样的画面？同学自由发言。　３、同学们都感到寒冷饥饿在侵袭这群逃难的人，在这样冰天雪地，

4、风雪交加的时刻他们最需要的是什么呢？（他们需要食物、衣服、炉火）是呀，假如此时给他们端来一碗热腾腾的食物，他们一定会一扫而光。可是在这群逃难的人中有一个年轻人却拒绝了这份极需要的食物，这到底怎么回事呢？这节课俺们一起来学习《尊严》。　４、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知　　１、自由读课文，读准字音，读通句子。　　２、分自然段检查读课文，思考：　　　　这篇课文先讲了什么，再讲什么，最后讲了什么？（这篇课文先写镇上来了一群逃难的人，然后写哈默拒绝杰克逊地热情款待，坚持靠劳动获取食物，最后写哈默得到人们的赏识

5、与接纳，后来成了石油大王。）三、自读自悟，体会内涵　　1、这个故事非常感人，课文中主要讲了哪两个主人公？（哈默、杰克逊）　　２、课文哪些自然段写了这两位主人公之间故事？（２～５自然段）　　　　请同学们默读课文第２～５自然段，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。指名分别读三次对话。　　３、自主学习第一次对话：请同学们自由读第一次对话，想一想，这个年轻人给你留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔在书中画一画。　　　　同学自由读课文，在书中画出来。　　　　指名回答：　　　　生：我是通过“这是一个

6、脸色惨白、骨瘦如柴的年轻人”感受到他很憔悴，而且缺乏营养，他是多么渴望食物啊！（这是对年轻人的什么描写？外貌）　　　　生：我是通过“当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问”这里的“仰起头”我感受到年轻人对杰克逊大叔的尊敬。还有他和杰克逊大叔平等的对话，不因为自身是逃难者就瞧不起自身。（这是对年轻人的什么描写？动作）　　　　生：我是通过“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要俺做吗？”这句话中感受到年轻人尽管饥饿，但他的态度很坚定，吃饭必需做活儿。（这是对年轻人的什么描写？语言）　　　　师：作者从年轻人的外貌

7、、动作、语言来对这个年轻人进行了描写，同学们也抓住了年轻人的外貌、动作、语言来体会课文，从第一次的对话中你认为年轻人是个什么样的人？　　　　　　　　生：我认为他是一个自食其力的人。　　　　师：那年轻人说话时应是什么样的语气？同桌之间互相练读。　　　　同学同桌互读，小组分角色朗读。　　　　４、合作学习第二、三次对话：　　　　当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要做时，年轻人又是什么样的态度呢？请同学们小组合作学习年轻人与杰克逊大叔的第二、三次对话。在这两次对话中，年轻人又给你留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用

8、笔画一画。　　　　小组讨论，在书中画一画，议一议。讨论后在班上交流。⑴　汇报第二次对话：　　　　　生：“这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动”我认为他此时心里很矛盾，他很饿，真想大吃一顿，可是他又不能不劳动就吃饭。　　　　　生：我通过“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”感受到尽管他很饥饿，但为了维护自己的尊严，不坐享其成，宁愿忍受挨饿。