语文人教版四年级下册18.永生的眼睛.docx

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1、*18.永生的眼睛教学目标：1.认识六个生字。2.有感情地朗读课文，体会文章思想感情3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作手法4.读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。教学重难点：引导学生抓住重点语句体会人物的思想感情。教学过程：一、板书课题，解释课题永生是什么意思？解释课题二、检查预习，铺开纹路1.抽生读词语，师指导2.重点指导词语“角膜”“给予”“捐赠”“突如其来”“不由自主”“不假思索”“与世长辞”“热泪盈眶”3.通过“捐献”一词，尝试概括文章的主要内容。三、初读课文，交流感受

2、1.自读课文，用心体会，想想读了这篇文章，假如用一个词语来表达你的感受，你会用哪个词语？2.生自由表达看法（感动、佩服、崇敬、骄傲、无私、伟大……）一、熟读精思，探究文本（一）言在“平静”与“不平静”间，意在“大爱”和“小爱”中学习1-5自然段1.研读（1-4）自然段（1）自读第一自然段，你可以看出一个怎样的琳达？画出重点词语.（2）带着第一自然段琳达的情感，读一读（2-4）自然段，读出“我”对父亲的不理解，勾画出能体现我不理解的句子。我不顾一切冲进了自己的房间。“你怎么能这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，生接着读“妈妈完整地来到世上，也

3、应该完整地离去。”面对父亲的做法，“我”很不理解，同学们再读读重点词语和句子来体会一下。1.研读第5自然段（1）对于母亲角膜捐赠的事，“我”极度的不理解父亲是怎样的？自由读第五自然段（2）谁知道父亲是怎样想的？（3）你从哪个词语明白了父亲的心态（重点理解“平静”），这是一种怎样的平静？（伟大，难能可贵，有勇气）（二）言在骄傲里，意在无私中（学习6-9自然段）1.研读温迪的表现（学习第8自然段）（1）找到描写温迪表现的第8自然段（2）从这段话中读出了温迪的哪些表现？（3）温迪为什么会有这样的表现？（课文6-7自然段）2.探究温迪不寻常表现

4、的背后故事（学习6-7自然段）（1）默读6-7自然段，你能结合父亲捐赠眼角膜的事情说说温迪为什么会有这样的表现吗？（爱的传承和感染）（2）带着感动再读读第8自然段，读出温迪不同寻常的表现。3.研读温迪的心（学习第9自然段）（1）读第9自然段，你能从温迪和妈妈的对话中读出温迪是怎样的一个孩子吗？（2）你从温迪话中的哪个词语读懂了温迪的态度（理解、骄傲）温迪为谁骄傲？为什么骄傲？（3）在这一刻，“我”真正领悟到了父亲所留下的远非一副角膜！用一两句话写写父亲还留给了我们什么？（爱）五、视频感染，升华生命1.续读故事（1）故事并没有结束，让我们

5、用心静静地把这个故事读完。（2）同学们，温迪虽然已经离开了我们，但这种爱的传递永远没有消失，这种爱已经传遍了世界各地，传到了四面八方，让我们记住这些身怀大爱的人。2.感受人物出示一些普通的角膜捐献者，渲染课堂。板书设计：永生的眼睛父亲母亲捐献角膜“我”不理解女儿温迪理解永生的爱