语文人教版八年级上册初中说明文专题复习课件.ppt

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1、说明文专题复习初三语文组胡艳《初中语文课程标准》对说明文的阅读目标解说：1、阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明知识。2、阅读科技作品，注意领会作品中体现的科学精神和科学的思想方法3、能体会关键词句在表情达意方面的作用。年度题目类型题数分值考点2015狼蛛的猎食事物说明文420选填成语、说明方法的作用、语言精确性、内容理解2013五彩滩：上帝打翻的调色盘社科说明文419概括要点特征、说明方法的作用、语言精确性、内容理解2011从地震波到预警社科说明文419提取信息、概括特点、说明方法的作用、语言精确性、说明文分

2、为：事物说明文：对象为具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等事理说明文：抽象事理，包括事理、事物的本质事物内部或事物之间的内在联系《中国的石拱桥》《故宫博物院》《苏州园林》《绿色蝈蝈》《大自然的语言》《奇妙的克隆》《生物入侵者》《看云是天气》说明文阅读的考点：1、把握说明对象的特征2、区分说明的类型3、分析说明的方法4、说明文的语言5、说明文的顺序和结构说明文中常用说明方法六种常用方法——举例子、列数字、打比方作比较、下定义、分类别四种补充方法——作诠释、摹状貌、引用、列图表一、把握说明文的说明方法及其作用：注

3、意审题常见题型：2、划线句子（或段落）运用了哪些说明方法？请简要分析3、本文主要运用了哪种说明方法？请具体分析1、本文使用了哪些说明方法？有什么作用？请举一例分析应对答题的步骤：一、使用的说明方法二、结合文章内容进行分析（正确运用说明方法的关键术语）三、答出说明方法的作用说明方法作用及其答题关键词：一、举例子通过举具体的实例具体真切地对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。如：游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香答题模

4、式：运用了举例子，列举了阶砌旁和墙上的景物，真切而具体的说明了苏州园林每个角落都注意图画美的特点，使文章更具有说服力。二：列数字用具体的数据具体而准确地说明事物的特征/事理，使说明更具有说服力“赵州桥非常雄伟，全长50.82米…”（《中国石拱桥》）答题模式：列数字，具体准确的说明了赵州桥的非常雄伟的特点，使说明更说服力。三：打比方：运用比喻手法说明一些不好理解的事物或事理，增加文章的形象性和生动性。作用：将___比作___，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说雨后彩虹是“

5、人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”，“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。答题模式：打比方，讲石拱桥桥洞的弧形比作是虹，生动形象的说明了石拱桥桥洞的形状，增强文章的生动性和形象性。四、作比较：将两种相关的事物来进行比较，从而强调突出事物的特点。作用：突出说明事物的特点。我国的建筑，从古代宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样？右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称答题模式：作比较，把苏州园林和古代宫殿、一般住房进行比较，突出强调了苏州园林绝不对称的特点，五、分类别

6、：是根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类进行说明。作用：条理清晰，便于解说事物的特点。《说屏》中将屏分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等类别，条理清晰，使读者明白屏的种类。作诠释：对事物或事理的某些性质或特点作适当的分析说明。作用：通俗解说事物的性质与特点。《中国石拱桥》中介绍大拱的两肩上各有两个小拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。下定义：就是用简洁明确的语言揭示出事物的本质属性（解释概念）。作用：科学准确地揭示说明对象的本质特点，使说明更加严密。“食物是一种能够构成躯体和

7、供应能量的物质”常见的说明方法在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了（说明对象）的××特点，便于读者理解，使说明更具说服力。②分类别：条理清晰地说明了（说明对象）的××特点。使说明更有条理性。③列数字：具体准确地说明（说明对象）的××特点。使说明更有说服力。④作比较：把××和××加以比较，突出强调了被（说明对象）的××特点，使读者得到具体而鲜明的印象。⑤下定义：用科学准确的语言对（说明对象）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。⑥打比方：把××比作××。生动形象地说明（说明对象）的××特点，增强了文

8、章的趣味性和生动性。⑦引用：能使说明的内容更具体、更充实，使××确凿有力。引用说明在文章开头，还起到引出（说明对象）的作用。⑧画图表：使读者一目了然，非常直观明了地说明（说明对象）的××特点⑨作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使（说明对象）更通俗易懂。⑩摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使（说明对象）更具体可感、具体生动。