七年级地理下册知识树.ppt

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1、七年级地理下册研课标说教材奈曼三中赵春艳研说流程说教学说教材说目标教材立体整合教学设计评价建议课程资源开发发利用课程目标总体目标教材编写意图、体制及内容结构1、编写意图一、说教材编写意图知识结构合理内容合理组合，建立了具有内在逻辑关系且便于学生学习的知识结构体系联系实际反映时代特征内容选择学生熟悉的地理事物地理现象和地理问题体现“学习生活中有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”为教学提供必要的空间内容安排具有一定的弹性，除了课程标准要求的内容外，教材还安排了一定的自觉和阅读内容，以利于教学的灵活性

2、符合学生的身心特点和接受能力教材编写从学生身边的熟悉的地理事物入手，从提出问题导入培养学生的学习兴趣课文简明、通俗、生动、亲切2、体例安排二、说教材文字系统阅读材料实践活动编写体例正文文字地理漫画读图、想一想丰富补充知识，拓宽学生知识面地图、图像、图表3、内容结构三、说教材内容结构学习地域差异，使学生更好的认识我国的地域差异，知道我国划分为四大地理单元。四大地理单元是根据自然地理和人文地理特征而划分的综合地理区。认识我国的区域部分，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学

3、习区域地理的一般方法。学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系。自然资源教学中应以水、土资源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点，进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。4、教材立体整合四、说教材自然资源与经济发展我国的区域差异认识我国的区域基础基础基础具体阐述具体阐述知识的横向联系知识的纵向联系七年级下册七年级上册由总到分奠定基础细化和提升地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进自然资源与经济发展地方文化特色与旅游我国的

4、区域差异认识我国的区域由此看出地理每一个地理要素的学习都是由总到分，由整体到局部，符合学生的认知规律，有利于学生掌握各地理要素间的关系。1、新课程标准对七年级地理下册的基本要求五、说目标情感、态度、价值观七下地理总体目标1、感知事物形成概念理解规律2、分析判断地理事物过程与方法1、地球、地球仪地图获取地理信息。2、地理要素的作用和影响3、中国地理概貌归纳其地理特征4、人口、资源环境和发展问题知识与技能3、运用知识分析问题解决问题4、沟通和交流1、培养兴趣和审美情趣2、国际合作全球意识3、环保意识可持续

5、发展观念2、七年级地理下册的内容标准六、说目标七年级下册内容目标认识大洲了解地区走近国家自然资源与经济发展1、运用资料，说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。2、运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。3、运用有关资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。4、运用地图说出我国铁路干线的分布格局。地方文化特色与旅游1、知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对地方文化的影响。2、理解地方文化特色对旅游业发展的影响，说出我国已被列入世界文化

6、遗产名录的文物古迹和自然景观，了解对旅游区的建设和保护的重要性。3、掌握设计旅游方案的基本步骤。我国的区域差异1、在地图上指出秦岭、淮河，说明“秦岭-淮河”线的地理意义。2、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较他们的自然地理差异。3、用实例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。1、教学设计七、说教学水资源及其开发利用交通运输工业自然资源与经济发展第四章因地制宜发展农业土地资源的特点珍惜每一寸土地切实保护耕地交通运输方式选择恰当的交通运输水是重要的自然资源

7、土地资源与农业我国主要的工业基地的分布我国水资源的时空分布高新技术产业的发展对民居的影响地方文化特色推动当地旅游业的发展选择旅游目的地设计旅游线路出发前相关旅游物品的准备地方文化特色是重要的旅游资源自然环境对民居、服饰、饮食的影响地方文化特色对旅游的影响学习与探究设计一个旅游方案第五章地方文化特色与旅游对服饰的影响对饮食的影响四大区域自然环境对生产和生活的影响我国四大地理区域的划分我国的区域差异秦岭-淮河线四大地理区域南方地区西北地区第六章北方地区青藏地区自然地理特点沿江工业地带人口和城市密集首都北京

8、黄土高原第七章认识我国的区域历史文化传统北京的城市职能沟壑纵横的黄土高原四川省台湾省福建省泰宁县与祖国大陆一脉相承的中华文化自然地理特点自然环境的保护自然地理特点自然地理特点富有海岛特色的外向型经济西部强省川西高原山地和四川盆地独特的地域文化独特的自然景观文化景观旅游资源的开发保护黄土高原丰富的矿产资源长江中下游平原优越的自然条件显著的区位优势珠江三角洲地区区际联系与共同发展香港和澳门外向型的经济地理位置和自然条件2、评价建议七、说教学教学建议选择多种多