人教版小学语文一年级上册ie　　　üe　　　e.eu.er.doc

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1、《ieüeer》　教学设计班级：一年级授课教师：鲁幻珍教学目标1．学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2．学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5．认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。教学难点使学生能够区别ie、üe和ye、yue，掌握ü上两点的省略规则。教学时间 

2、 2课时第一课时课时目标1．学会复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2．学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音。教学过程一、复习检查，导入新课复习声母、整体认读音节、学过的韵母。二、出示海南岛图片让学生找找图上都有些什么,由椰子树引出ie。三、教学复韵母ie，üe、er,出示图片，板书（ie，üe、er）1．看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。2．老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。3.区别

3、ie和ei的读音、形状4.出示图：教师领读，两位爷爷ie.ieie5．复韵母ie的四声练习。（自由读、抽读、组词读。）5.声母与ie的拼读练习。3．板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4．复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读。）yē椰子yé爷爷yě野花yè叶子。四、教学复韵母üe及整体认读音节yue1．看插图，说说图上画着什么？2．教师范读üe，出示复韵母üe。3．看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动

4、。ü重e轻，就成了üe。）4．读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐）5．板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）6．ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见到jqx，脱帽就敬礼。）7．练习üe与声母的拼音。8．通过üe与两组声母的拼读，你发现了什么？五、教学特殊韵母er。1．出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2．教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由

5、e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3．读er，练习er的四声。ěr（耳朵）ér（儿童）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。六、小结：请同学们记住今天我们学的内容，复韵母ieüeer和整体认读音节yeyue七、巩固练习。1．比一比，读一读。yě——üèiē——yuèér——yēěr——yè2．读一读音节。3．游戏：学生手拿声母或者韵母的卡片，唱着歌去找到一个可以相拼的声母或者韵母，就找到自己的朋友了，然后两个朋友大声地读出组成的音节。《ieueer》教

6、学反思在课堂上，学生是学习的主人，是课堂的主人，为了更好的体现这种理念，学习这一课时，基本上是在编儿歌，讨论，自学中度过的，有效的激发了学生的学习兴趣，学习积极性，训练了学生的口头表达能力和思维能力，有效地提高了教学效率。2015年12月10日