人教版小学语文一年级上册ie üe er (3).doc

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1、人教版一年级语文第一册11课汉语拼音《ieüeer》第一课时教学设计钟村锦绣小学霍芝婷设计理念：　　一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，我根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜一猜、游戏穿插其间，取得了事半功倍的效果。　教学目标知识与能力目标　1、学会复韵母ieüe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。2、学习整体认读音节yeyue.。3、能正确拼读声母和复韵母ieüe组成的音节。方法与过程

2、目标以故事游戏为主，创设情景，采用多种学生喜欢的生动活泼的形式，让学生在动眼、动口、动耳、动脑、动手的实践参与中学好拼音。情感态度目标在学习过程中激发学生学习兴趣，使他们感受到学拼音的乐趣，培养积极思考、勇于发现、善于表达的品质和讲团结、克服困难的意识。教学重、难点1、重点：ieueer的发音，声母与ieue组成音节的拼读。2、难点：（1）复韵母ieüe后一个字母发ê音。（2）特殊韵母er的发音。课前准备：课件等。教学课时：第一课时教学过程：一、复习准备小朋友，在我刚才来教室的路上碰到了六位老朋

3、友，听说我是给小朋友上课来的，他们就嚷着要一起来，你们欢迎吗？那我就把他们请出来吧！（课件出示eiuaoü六个单韵母）来，我们亲热地喊喊他们的名字吧！这六个单韵母朋友可调皮了，他们存心想考考咱们呢！（课件出示：aiuiaoiueiou六个复韵母）瞧，现在他们两个两个手拉手站在一起了。你还认识他们吗？谁来介绍一下？（指名读）大家也来跟他们打个招呼吧。这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。[这一环节

4、通过课件创设出故事的情境，既激发了学生的学习兴趣，又复习了前面学过的汉语拼音知识，使其轻松愉快地投入下面的学习。]一、故事引入，学习ieüe（一）认识、读准ê1、小朋友，你知道吗？单韵母家族里除了aoeiuü六兄弟以外，还有一位小弟弟呢，他就是ê（课件以动画形式出示）。2、教学ê的发音。　边看边听ê老师是怎么读的呢？口形是怎样变化的？（领读，指名读，开火车读，齐读。）[通过各种形式的读，让学生强化加深ê的发音与认识，为准确自主拼读ieüeer打好基础。]3、ê的名字读起来可真特别，你们

5、看，ê的头上戴着一顶三角帽，长得多可爱啊！可是有一件事情让ê很伤心，他呀总也交不到朋友。这是为什么呢？ê就去问妈妈。妈妈亲切地告诉他：要跟别人交朋友呀，一定要有礼貌，你把帽子摘下来，表示对别人的尊敬，这样别人就会愿意跟你交朋友了。听了妈妈的话，小ê赶紧摘下帽子，果然交到了两个好朋友，就是I和u（课件出示），他们和ê手拉手组成了两个新的复韵母ie和üe（课件出示并板书：ieüe）（二）读准ieüe的音1、小朋友，谁能用以前我们学过的读复韵母的方法试着来读一读第一个复韵母？（指名读）（1）师；我听清

6、了，还看清了，这位小朋友读ie时嘴形是变化的，从i快速滑向ê，把ê读得很响亮，就像这样——ie（师范读）领读：ieieie指名读，齐读。（2）ie的四声调练习2、第二个复韵母谁会读？指名读，然后请学生说说读的方法，当小老师带领全班小朋友读。（1）小朋友学会了吗？指名读，齐读。（2）üe的四声调练习3、小朋友读得真不错，现在我们来玩个游戏吧。举起你们的望远镜（用手作望远镜状），仔细看老师的嘴形变化，想想老师在读什么，然后马上通过你们的扩音器——嘴巴大声读出来。（师发ieüe，学生观察嘴形猜读）（二

7、）复韵母ieüe与声母的拼读1、小朋友的眼睛可真尖，把老师的嘴形变化看得清清楚楚的，现在竖起你们的小耳朵，听老师说一个词，想想其中ie藏在哪个字的音节里。老师说学生听辨，听出一个领读一个。dietieniexiěxiè(课件逐一出示：叠飞机做贴画捏泥娃娃写字谢谢)［这个小游戏使拼音学习与识字相结合，激发学生学习的积极性,加强了汉语拼音的实效性．］ 2、看到ie交到声母朋友了，üe当然也要交朋友了，他又交了哪些声母朋友呢？请看：（课件出示）：声母nljqx与üe组成的音节。［这一教学环节把

8、不同声母和韵母相拼的过程生动地展现在学生面前。］ 会读吗？我们男女生来比赛好吗？先自己试一试。小朋友，用你们的火眼金睛仔细比较一下左边组和右边组的音节，看看你有什么发现？（üe和jqx相拼时ü上两点省略）齐说：小ü碰见jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻。）  ［锻炼了学生的观察能力，使学生轻松，愉快地复习了以前的知识。］ 三、学习整体认读音节yeyue1、有一天，复韵母ie突然想，平常我出去时总是跟在声母的后面，多没意思啊，要是我自己一个人也能出去，那该多好啊！哎，这个ie可真聪明，他跑到孙悟空那儿学了几招