化学人教版九年级上册水的净化 导学案.doc

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1、课题2水的净化第一课时（学案）一、学习目标1.了解纯水与天然水的区别。2.了解自来水的形成过程，了解沉淀、过滤、吸附等净水的方法。3.初步学会过滤操作，掌握过滤的操作要点。4.认识活性炭的吸附作用。二、课前导学互动评价（教材P74—76）探究一纯水与天然水的区别纯水是、、的液体；自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多杂质和杂质，所以常呈浑浊状，属于（填“纯净物”或“混合物”）。探究二自来水的形成过程（课前调查自来水厂净水过程、查阅资料、小组交流；课堂上观看视频、汇报交流：）自来水的生产示意图（1）自来水厂净水过程：天然水→加沉淀→→加吸附→→自来水。（2）通过自来水厂

2、净水过程，归纳净化水的方法有：、、、等。探究三净化水的方法沉淀（一）沉淀沉淀（加明矾，可以除去悬浮在水中的，明矾的作用是。）（二）过滤（见下图）（1）原理：可以分离和的混合物，从而达到净化水的目的。（2）用到仪器和用品有：、、、、。（3）操作要点：“一贴二低三靠”“一贴”：____________紧贴___________________。“二低”：____________低于___________________；漏斗内___________低于__________________。“三靠”：烧杯紧靠______________________。玻璃棒下端紧靠_________

3、__________。漏斗下端管口紧靠_________________。讨论：1、为什么滤纸一定要紧贴漏斗内壁，不能留有空隙？___________________________。2、为什么漏斗内液面要低于滤纸的边缘？_______________________________。3、为什么玻璃棒要紧靠三层滤纸处？___________________________________。4、为什么漏斗下端要紧靠烧杯内壁？___________________________________。5、玻璃棒的作用是什么？________________。动动手：教师演示实验，学生仔细

4、观察实验步骤，小组实验、交流讨论，完成上述5个问题。发现问题：某同学对浑浊的河水进行过滤后，发现滤液仍旧浑浊。请帮他分析原因：（1）___________________________________；（2）_______________________________；（3）___________________________________。即学即练：右图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作图，试回答：（1）有标号仪器的名称是a．；b．c．。（2）该图中存在的三处明显错误是：①　　②　　③（3）小王同学在做水的净化实验时,经过两次过滤,滤液仍浑浊,请你帮助他找

5、出失败的原因?____________________________________________________________。（三）吸附：加，因为它具有很强的性，可以吸附水中，从而达到净水的目的。（四）消毒：消毒的目的是，你知道净化水常用的消毒剂有哪些吗？。思考：通过沉淀、过滤、吸附、消毒处理后的水是纯净的水吗？它能直接饮用吗？（经沉淀、过滤、吸附等净化处理后，主要除去了水中杂质，水中还有许多杂质没有除去。）三、自主体验当堂过关1、自来水厂的过滤池的作用是（　　　）。A.除去矿物质　　　　　　B.杀菌消毒　　C.除去不溶于水的杂质　　D.除去各种杂质2、下列有关过滤操作

6、的说法中，正确的是（）Ａ．为了加快过滤的速度，应用玻璃棒在漏斗中不断搅拌Ｂ．滤纸的边缘可以高于漏斗的边缘Ｃ．漏斗的下端管口应靠在烧杯壁上Ｄ．向漏斗中倾倒液体时可用小烧杯直接倾倒四、自我检测链接中考1.（09泉州）下列各项与自来水的净化过程无关的是（）A.吸附B.沉降C.电解D.消毒2.（13长沙市）2013年4月20日，四川雅安发生7.0级地震，引起当地水质变化，下列有关的做法或说法错误的是（）A.志愿者可用活性炭除去水中的异味B.水体有自净能力，震后灾区的水可以直接饮用C.志愿者可以用过滤的方法除去水中难溶性杂质D.水是由氢元素和氧元素组成的。3．(09达州)为了探究“水的净化

7、”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到：A.水样呈黄色，有异味B.水样浑浊，有固体小颗粒。现对水样进行如下处理：向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味，该过程属于变化（填“物理”或“化学”）。小结：通过本节课的学习，你的收获有哪些？还有哪些问题需要解决？在小组内交流。五、课后训练巩固提升1、课外小实验（回家动手制作一个简易净水器，如图3—9所示）思考：小卵石、石英砂和膨松棉的作用是；