小学新课标学习总结.doc

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1、小学《新课标解读》的学习总结教师：杨海兰透过这次的学习，使我认识到对于小学数学教学来说，既是教的转变又是学的转变，在这两个转变中，教的方式一转变，学的方式也随之转变。课改实践告诉我们，没有鉴定的新课改理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学习与教材教法研究结合起来：要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；在教学实践中，我将力求打破传统封闭、机械的填鸭教学模式，主要取得以下几点收获：一、认真领会精神实质，切实转变观念，学习数学必须注重基本计算，注重积累与语感培养，注重品味与感受体验，注重语言文字运用的实践。确立数学教育的新理念，注重提高学生的数学实践能

2、力，积极倡导、促进学生主动合作探究的学习方法，拓展学习和应用的领地，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终生受用的计算能力。在数学教学活动中，都应重视数学实践，将其作为学生获得数学审美体验和学习数学知识与技能的基本途径”。数学教师应该认真地贯彻上述原则，在教学中尽可能地为全体学生提供接触、运用数学实践的机会。二、认真学习《新课程标准》，扮演好教师的角色，做学生终身学习的楷模。作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像。教师只有做到以身立教

3、，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。三、掌握新课标每个阶段的要求，把握教材，弄清其编写意图，体系特点，弄清教科书各种编排设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《新课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施数学教学。四、数学教材应以学生为本，重视学生是学习主体的地位。新的教学理念，不再把教材看成纯粹知识的载体，重视学习主体对学科知识主动积极的构建，是当代数学教材的主要特点。鼓励引导学生主动去探索知识的发生和发展，能到的有个性地实现自己的学习目标。总之，在以后的教学中，要注意多

4、学习，多实践，多总结，多把快乐带进课堂。在课改的道路上，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣、教给学生好的学习方法，做一个合格的引路人。