人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》 .docx

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1、《雪地里的小画家》教学设计教学目标:1借助拼音认识“啦”、“小梅”等11个生字,会写“几”、“用”2个字,认识偏旁“虫”、“目”。2、借助图片认识鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的形状。3、通过教师简单介绍,让学生了解青蛙冬眠的特点。教学重、难点:1、理解课文知道小鸡,小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点。2、理解课文第三句话(小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙)教学过程:一、谈话导入1比较句子“孩子们,冬天到了,雪花姑娘就跳着舞来啦。”(课件出示:下雪啦!)(指名到齐读:

2、下雪啦,注意啦是轻声)再出示比较句子:下雪啦。下雪啦!这两个句子有什么不一样?(标点符号不一样、高兴激动的程度不一样)(引导:句子的尾巴不一样。学生:第一句是“。”,而第二句是个“!”这是一个大的发现,还有更重大的发现吗?有一双善于发现的眼睛师:“下雪啦。”,美在我们的眼睛里;“下雪啦!”,高兴在我们的心里,让我们把心里的高兴读出来2、想象说话小朋友的脑海里放出了什么电影?生:我看到树啊,房子啊都变白了。生:我看到一朵朵的雪花在空中飞舞。3、师:多美的雪景图啊!再读句子:下雪啦,下雪啦!4、揭题:小朋友们把这个好消

3、息这么一喊啊,大家都从家里跑出来了,雪地里的小画家也来了,)快和他们打个招呼吧。(出示课题:雪地里的小画家)把课题再读一遍,齐。二、初读课文,教学生字1、有趣的故事就藏在123页,赶紧打开书本读一读吧,,碰到不认识的字请拼音朋友帮帮忙,把生字宝宝读准了。2、生自由朗读小朋友读得挺带劲的,老师真不忍心打断你们。现在就让我来考考你们吧出示生字词:梅花几步参加为什么成了不用洞里(都是后鼻音)青蛙睡着啦(这几个生字里还藏着我们今天要认识的新偏旁)(带拼音一组一组出示,小老师带领读)都会读了吗?少了拼音宝宝的帮助,顺序也打乱

4、了,还能读吗?(自己在读一遍,待会我们男女生比赛读一读)3、再读课文  师:生字宝宝会读了,课文肯定也会读了,先试着读一遍,会读的读完后请你站起来4、朗读反馈师:我们来开列小火车吧,一人一句三、整体感知全文学习小画家是谁,1、接下来让我们走进雪地里看看“雪地里的小画家都有谁呢?请小朋友再读读课文,圈一圈他们的名字。(课件出示全文)(1)指名回答你能把雪地里的小画家的名字响亮地来报一报吗?(2)我们一起来叫叫他们的名字。(四个小动物同时出场加文字出示:小鸡、小鸭、小狗、小马)还可以有不同的说法生如果有困难,就给予提示

5、:雪地里的小画家有()、()、()和()。(在最后两个动物之间加上“和”就更好了。)()、()、()和()都是雪地里的小画家。雪地里的小画家有(),有(),有(),还有()。2、对比感知“一个”和“一群”  师:(点击课件:小鸡出现)看这时雪地里谁来了?  生:小鸡。  师:出示:雪地里来了一()小画家。  师:这句话怎么说?  生:雪地里来了一个小画家。  师:(点击课件:小动物们都出现)快看谁又来了?现在这句话又该怎么说?  生:雪地里来了一群小画家。  师:哦,你们真会观察,自己来读读这句话吧!  师:指名读

6、。  生:读。  师:你读得真好,我听出了有好几个小画家呢!学着他的样子自己读读。  生:自己读。  师:指名读。四、学习小画家都画了些什么(一)1、这四个小画家在雪地里玩得那么开心,来,我们一起看看它们到底是怎么画画的吧?它们都画了些什么呢?赶快读读课文,用横线划出有关的句子。“小画家都画了些什么呢?哪个小朋友来说说,大声地告诉别人。(小鸡画竹叶……)他说的对不对?(出示句子,小鸡画……月牙)齐读。2、认识四种图案(图片加字出示:竹叶,枫叶,梅花,月牙)3、欣赏画画的情景(课件出示动画)边看边说小鸡画……4、摆一

7、摆(请4个学生到黑板上来摆一摆)把这些图片摆到正确的位置上。我们一起看着黑板来说一说,小鸡画……5.师:(手指图)下雪了,树上覆盖着白雪,房顶上覆盖着白雪,小桥、大地上都覆盖着白雪,小画家们来了他们画出了很多美丽的图画,老师把它们的画拍了照片,你们看,喜欢吗?  课件出示由脚印组成的一幅图画,学生欣赏让我们美美地读读这几句话吧。  师:点击课件出示:  小鸡画竹叶,小狗画梅花,  小鸭画枫叶,小马画月牙。6、“小画家们是用什么画出这些漂亮的图画呢?”(脚印)“哦,原来雪地里的图画是他们的脚印啊,怪不得书上说——出示

8、:不用颜料不用笔,几步就成一幅画。”(指名读到齐读)7、朗读指导  师:怎么样,小画家们能干吧?那么请你用赞美的语气来读一读这两句话出示两句话小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。(二)、拓展知识“这些小画家可真了不起,你还知道什么动物也能画这些漂亮的图案呢?胡老师还在雪地上发现了另外几只小动物,他们在画什么呢?(课

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