人教版小学语文一年级上册《自选商场》教学设计 (4).doc

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1、《自选商场》教学设计田茹一、教学目标：1、认识“商、场、毛、巾、作”等12个生字，认识两个偏旁“女字旁和竹字头”。2、正确、流利地朗读课文。3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字的思想感情。二、教学重、难点：重点：认识12个生字，认识两个偏旁“女字旁和竹字头”。难点：1、说一句完整的话。2、通过实物，把字词与认识事物结合起来。三、教具准备：多媒体课件、生字卡片、多种商品字条四、教学活动过程：（一）情境教学，引入课题。1、看图揭题师：课件显示超市图片，同学们，请看大屏

2、幕，这是什么地方？生：这是超市。师：对！超市还有另外一个名字：自选商场。师强调，商和场，都是翘舌后鼻音。请小老师领读“商、场”两个生字。2、大家齐读课题：自选商场（板书）3、看到这些图片，说说你的感受?好的，这节课我们一起去自选商场看一看。（二）学习生字，认读词语。1、认识商品课件出示：面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尺子、火腿肠、洗衣粉、作业本九种商品及图片。2、你认识什么？说一句完整的话：我认识（）。3、小组合作读词语（出示学习目标）(1)、借助拼音,准确拼读每一件商品的名称，每种商品拼读两遍。(2)、由组长负责，可采用

3、组长教组员；也可以采用组长领读，力争每一个成员在最短的时间都能准确拼读。(3)、展示拼读，要求声音洪亮。4、展示汇报：（多种形式读词语）(1)带拼音读(2)去掉拼音读(3)师生开火车读(4)齐读5、认识生字，交流方法。(1)请出生字宝宝，卡片认读。(2)你用什么方法记住的？（交流识字方法）用拼音拼读、数笔画、学生名字里的字(3)教师指导认读（生活写字板）a把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”（换一换）b“笔”是“毛”上加竹字头。（加一加，教师拿出毛笔让学生体会“笔”字造字的用意）筷、答、筋、符、笑等等。c“尺”用编字谜的方法

4、“一人擦掉口字的第一笔”（编字谜）d“牙”穿字去掉穴就是牙。（减一减）e“奶”左边一个女，右边一个乃，加起来奶奶奶（加一加）学生的名字，婉、婷、生活中的称呼，姐、妹、姥、姑、姨。f“本”，木加上一横就是本（加一加）(4)开小火车读（每个学生字读3次）(5)男女生赛读(6)打乱顺序指名读（三）巩固生字，拓展练习。1、分一分（给九种商品分类）食品：面包、牛奶、火腿肠生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉学习用品：尺子、铅笔、作业本2、说一说（练习说一句完整的话）我要买（），因为我（）。3、逛一逛(1)、在课堂上的超市购买物品。（每个学生

5、都能买到一件商品）(2)、同桌间交流自己买的物品。(3)、向全班展示所购买的物品。我买到（一个）作业本，（一把）尺子，（一支）铅笔等。（四）小结生活中，有很多认字的机会，希望同学们在生活中做个有心人，善于发现，善于观察。（五）作业回家去搜集商品包装袋，请教父母，认识更多的生字。（六）板书设计识字2、自选商场食品：面包、牛奶、火腿肠生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉学习用品：尺子、铅笔、作业本生活识字板：女字旁：姐、妹、姥、姑、姨、婉、婷竹字头：筷、答、筋、符、笑