语文人教版三年级下册4.珍珠泉.ppt

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1、第4课珍珠泉R三年级语文下册新课导入泉有百种，各不相同。温泉、矿泉、清泉、甘泉……各有各的形态，各有各的特点。在一个山清水秀的可爱村庄，藏着一眼清澈的泉水，叫着一个美丽的名字——珍珠泉。让我们跟随作者的笔迹，一起去寻觅珍珠泉的独特魅力吧！1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。（重点）3.积累课文的优美语句。体会抓住特点描写景物的方法。（难点）目标导学作者简介作家名片：吴然，原名吴兴然。1946年生，云南宣威县人。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任,《春城晚报》主任编辑。主要作品：《歌溪》《风雨集》《珍

2、珠雨》等。整体感知走进珍珠泉课文解读泉水美水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。再读第二自然段水是那样清，清得（）。水是那样绿，绿得（）。水是那样深，深得（）。最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。“晶亮”“饱满”“一嘟噜一嘟噜”写出了水泡的各种形态。再读第三自然段开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。把水泡当作人来写，融入了人的感情，从中能体会到作者喜悦的心情。朗读时语气要轻松、活泼。有时候，透过密密的

3、树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。用一个“筛”字写出阳光透过树叶投下的斑驳的阴影，把细细的光线写活了。水泡美水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！用一个比喻句点明了珍珠泉名字的由来。太阳的金光照在水面和潭面，晶莹的水泡闪动着七彩的亮光，就像彩色的珍珠。从中可以感受到“我”对珍珠泉的喜爱之情。“这就是美丽的珍珠，这就是我们村的珍珠泉！”这句话表达了作者怎样的感情？再读第四自然段这是“我”发自内心的自豪和赞美。“美丽的”“我们村的”要重读并有停顿。

4、难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。再读第五自然段填空，读一读。1、这是一潭[]的泉水。水是那样[]，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样[]，又是那样[]，清得能看见[]的青褐色的石头。2、水泡[]的，射出[]光，[]光，[]光，[]光……多像一串串彩色的[]啊！深绿绿深清闪亮闪亮红的黄的绿的紫的珍珠潭底课后作业水火泉羊八井热泉彩虹泉弯月牙泉板书设计不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。