高一上学期地理期末质量分析.doc

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1、2016—2017学年第一学期期末考试高一地理质量分析一、考试范围本次考试为地理必修一的四章内容，试题涵盖必一的所有重点知识，以基础题为主，主要考查基础知识、基本技能和基本方法，其中对基本技能的考查较多。本次考试主要目的是检验学生后期学习成果，以此激励学生，增强学生对地理学习兴趣，培养学生学习的信心。二、成绩情况班级人数缺考总分均分最高分最低分不及格不及格率及格及格率优秀优秀率过差过差率1500265753.282341213%4628%00%12%2530257148.6803694%4615%00%00%3551242744.979331312%4613%00%36%4541227

2、24281312842%296%00%00%554022194169313240%314%00%511%620268334.467263555%210%00%1235%全级28641282945.2822613043%17257%00%09%三、考试基本情况1、试题题量：1~25为选择题，26~29综合题；2、难度程度：难度较大，适合我校部分学生做；3、考试内容：全部章节知识；4、考试情况：年级均分45.2，由于对学生综合能力考查较多，故成绩较前几次考试有所下降；但我认为学生进步挺大的。四、学生学习中的问题1、学习态度不端正，目的不明确课堂和自习纪律意识淡薄，无所事事，作业敷衍了事、抄

3、袭现象严重，等等都说明大部分学生学习态度有问题。2、学习习惯有待改变，不会学习由于初中时养成的不良学习习惯导致了学习的每个环节都有问题，完全没有做到预习--听课--练习--复习--预习，故不会学习。3、不会使用地理语言做题这个问题在综合题中表现地很明显，学生用大白话，甚至口语化做题（在正式考试中是大忌）。4、用心做题太少，练习不够。5、错别字太多；五、教学中的问题1、传统授课，逻辑性强，但学习不买账，或很少能按照学生的兴趣授课；2、由于课时紧，授课内容多，授课方式以讲授为主，自主学习太少，讨论太少，从而学生思考时间太少。3、作业批改比上学期少，备课讲课开会，批改作业，课后反思，修改等等

4、。4、课堂授课时间长，睡觉的要管，吃东西的要管，说话要管；挤占授课时间，导致授课效果欠佳。5、学生的时间太少，自主学习时间太少，不复习→不预习→听课效果差→练习（一练就错）→无法巩固知识→不复习。六、改进意见1、积极引导学生端正学习态，找个别学生谈心，端正其学习态度；2、从平时教学过程中，加强学科意识，培养学生学科意识，用地理语言做答；1、强调减少，消灭错别字，时时提醒，时时强调；2、根据学生实际，制定教学计划，适时调整教学顺序和内容，力争创建高效课堂；5、加强课堂管理，到时请班主任协助。