物理人教版九年级全册内能复习学案.doc

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1、复习九年级第十三章分子动理论内能比热容王坊中学九年级物理备课组考纲要求（2017）：9、知道常见的物质是由分子、原子构成的（了解）16、了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点（了解）44、了解内能和热量（了解）47、了解比热容（了解）尝试用比热容说明简单的自然现象（会）近五年株洲中考考查情况：课前检测：1，2.3.4.5.（课前完成）分子动理论分子动理论物质是由______组成的；一切物质的______都在_______地_______；分子间存在相互作用的______力和________力分子热运动一切物质的分子都在不停地做无规则运动.因分子的运动跟温

2、度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动.温度越_____，分子热运动越剧烈扩散现象定义不同物质在相互接触时_______对方的现象说明_________________________、分子间存在__________影响因素扩散现象跟温度有关，温度越高，扩散进行得越__________________示例闻香气【提示】分子是不能用肉眼直接观察到的，凡是能用肉眼直接观察到的小物体（如灰尘、花粉等）都不是分子.（课堂上完成）例１下列现象中，不能用分子热运动知识解释的是（　　）Ａ．在校园里我们闻到花香Ｂ．把糖放到杯中，整杯水变甜了Ｃ．酒香不怕巷子深Ｄ．风吹泥土，尘土飞扬

3、例2（2013.2016株洲）用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数。使玻璃板水平接触水面，然后稍微用力向上拉玻璃板（如图所示）。则弹簧测力计的读数A．不变，因为玻璃板重力不变B．变小，因为玻璃板受到了浮力C．变大，因为玻璃板沾水变重了D．变大，因为玻璃板与水的接触面之间存在分子引力（课前完成）内能内能及其改变定义构成物体的所有分子，其热运动的______与______的总和，叫做物体的内能决定因素物体的内能与温度、质量、材料、状态有关；由于分子在永不停息地做______________，所以物体的内能永不为______改变方式热传递做功实质内

4、能的______内能的______示例煮饭、热水袋取暖晒太阳哈气取暖钻木取火、搓手取暖说明①热传递条件：物体间存在________；②热传递方向：能量从高温物体传递到低温物体，直到两物体温度________为止做功的两种情况：一是外界对物体做功，物体内能______，其他形式的能转化为______；二是物体对外界做功，物体内能______，______转化为其他形式的能联系做功和热传递改变内能是等效的，没有看到改变内能的具体过程，就无法判断物体内能改变的原因热量概念在热传递过程中，传递内能的多少叫热量，用Q表示单位焦耳（符号：______）（课堂上完成）探讨1.为什

5、么物体的内能与温度、质量、材料、状态有关？探讨2温度、热量和内能的关系之间有什么的关系？例3在如图所示的情景中，利用热传递改变内能的是例4关于物体内能的下列说法，正确的是(　　)A．物体的温度越高，具有的热量就越多B．热量总是从内能大的物体传递到内能小的物体C．一块0℃的冰熔化成0℃的水，内能增加D．物体吸收热量，内能变大，温度一定升高（课前完成）比热容比热容物理意义比热容是描述物质吸热本领的物理量定义某种物质，在温度升高时吸收的_______与它的______和升高的______乘积之比，叫做这种物质的比热容，用符号c表示公式c=Q/mΔt单位焦耳每千克摄氏度，符

6、号是_____水的比热容及意义水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，它表示的物理意义是：质量为1kg的水温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×103焦水的比热容的应用制冷剂、散热剂、调节气候补充（1）吸热公式：；（2）放热公式：.其中c表示比热容，m表示物体的质量，t0表示初温，t表示变化后的温度即末温；（3）比热容与物质的种类和状态有关，与物质的质量大小、温度的高低、吸收或放出的热量的多少无关【提示】在常见的物质中，水的比热容最大.但并非所有跟水有关的应用都应用了水比热容大的这一特性.（课堂上完成）探讨试验探究比较不同物质的吸热能力实验器材

7、实验装置实验设计比较水和沙子吸热能力的方法：①吸收相同的热量，比较_______多少；②升高相同温度，比较_______多少实验设计实验时应控制水和沙子的______相同，升高相同的温度或吸收相同的热量（即加热相同的时间），这种研究问题的方法称为____________探究方法实验时应控制水和沙子的______相同，升高相同的温度或吸收相同的热量（即加热相同的时间），这种研究问题的方法称为____________得出结论①质量相等的水和沙子，升高相同的温度，_______吸收的热量多，说明水的吸热能力_____；②物体吸收热量的多少与物质种类、质量多少、升高的温