2011学年第一学期六年级心理健康教育教案.doc

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1、2011学年第一学期六年级心理健康教育教案南漖小学李苑课题1《青春起跑线》教学目的1. 通过学习和讨论，了解在青春期生理上和心理上的变化，接受自我。2. 正确对待青春期的变化，懂得如何健康成长。重难点克服害羞心理，正确对待青春期教 具小学六年级心理健康教育教材、课件教学过程（一）游戏导入（二）发现自己身体上和心理上的变化：学生讨论1.       进入六年级以来，身体上发生了哪些变化？2.       这些变化带来了哪些心理上的影响？3.       同学总结青春期生理特点以及心理特点4.      

2、 教师根据同学们的总结作适当补充，并引导学生正确看待一些生理现象，如体毛的变化、月经、胸部发育等等。（三）情境演示（书上素材）1.       选取学生进行角色扮演（一男一女，进行独白、表演情境）2.       学生发言，谈感受，并讨论情境中他们的想法（做法）正确吗？3.       学生讨论，如何正确对待青春期的生理变化和生理变化？（四）延伸——生活小百科青春期时会遇到的烦恼，如青春痘，如何处理是正确的（五）总结1.       青春期，是每个人都会经历的，而在这一时期，每个人开始经历的时间是不一

3、样的，而每个人在这个时期所经历的变化也是不一样的，对于这些变化，我们每一个人都必须要了解，并且可以接受这一变化。2.       对于青春期，我们应正确对待身体的变化，我相信每一位同学都渴望长大，但是长大是从内而外的，不应一味地追求成人的打扮，这样的成长，不是真正的成长。课题2《我自信我成功》教学目的1.       通过活动使学生认识自卑与自傲，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自信。2.       引导学生正确认识自我，指导学生学习培养自信的方法。3.       通过讲述、讨论、交流等方式，

4、激发学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，从而树立自信心。重难点帮助学生消除胆怯、自卑、自傲，感受自信，学会自信，掌握树立自信心的方法。教 具小学六年级心理健康教育教材、课件教学过程（一）游戏导入（二）学生发言，让学生发现自己身上的自卑与自信1.       回忆以往的经历，是否有过失败或成功的经历？2.       失败的原因是什么？成功的原因是什么？3.       自信的好处是什么？（三）情境演示（书上素材）1.       选取学生进行角色扮演（独白）2.       学生发言，谈观看情境后的感受

5、，并讨论情境中的情况，独白者的问题在哪里？如何解决？3.       学生讨论，自信与成败之间的关系是什么？在面对事情的成败时，我们应该如何总结原因？。4.       做到自信后，讨论是否只要说句“我能行”“我成功”就真的一定能成功？要真正地做到成功，我们应该如何做？（四）总结1.       通过讨论，同学们都明白到我们在生活中、工作中都应该做到有自信。2.       在面对事情的成败的时候，我们不应将失败归因于能力，而可尝试在自己所做的努力和方法中寻求原因。3.       在做事情前，我们都

6、应该因应自己的能力去定下“我能行”的目标。4.       送上手语歌《我真的很不错》，只要相信自己，大家都是很棒的孩子。 课题3《真正的美》教学目的1.       正确理解美的正确内涵，发现自己和身边的美2.       感受真正的美，体验真正的美3.       明确如何才能做到真正的美重难点正确理解美的正确内涵，明确如何才能做到真正的美教 具小学六年级心理健康教育教材、课件教学过程（一）游戏导入（二）学生讨论1.       你眼中的美是什么？请举例说明2.       关于美的名言、格言，你

7、有怎样的体会？3.       你认为，怎样的美才是真正的美？它包括哪些方面？（三）情境演示（书上素材）1.       选取学生进行角色扮演，2.       请同学们结合情境加以评论：情境中，哪位同学说的有道理，为什么？3.       学生讨论，在自己的身上是否存在过这样的烦恼，当时你是怎样想的？（四）小组交流、讨论1.       面对成长，我们应该如何对待？2.       要做到真正的美，我们应该如何做？可以从哪些方面做起？（五）分享总结1.       分享：你觉得自己黑吗？你觉得自己嗓

8、音不好听吗？学了这一课后，你怎样重新看待自己？2.       真正的美是发自内心的，是来自你的热情、善良、仪表、说话、性格、能力，而不仅仅是来自你的外表。世界上没有十全十美的外表，也没有永远美丽的容貌，但是，善良的心与发自内心的魅力是永恒的，也是自身可以控制和塑造的。永恒的发自内心的美才是真正的美。3.       要做到真正的美，可以从身边的小事做起，得体的行为举止、温文尔雅且充满智慧的语言均会使你变得更美。题目4《我该崇拜谁》教学目的1.