八下Unit1第一课时微课教学设计.doc

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1、微课教学设计授课教师姓名李秋娟学校河北省深州市于科中学学科英语教龄20微课名称What’sthematter?视频长度12分钟49秒录制时间2015年5月知识点来源人教2011课标版版八年级英语下册Unit1What’sthematter?知识点描述学习询问和谈论病情的语句。-What’sthematter?-Ihaveacold./Ihaveastomachache./Ihaveasoreback./Ihaveasorethroat.预备知识身体器官名词教学类型讲授型教学目的让学生通过这一微课，掌握

2、询问和谈论病情的语句。适用对象初中八年级学生设计思路本节微课，我从视频导入，呈现本节课目标，然后图片呈现的形式复习和学习表达身体器官的名词，接下来主题图呈现询问病情和谈论病情的语句，精讲知识要点，并引导学生看图对话练习句型，播放听力巩固目标语言，引导学生小结并做课时达标练习。教学过程内容设计说明一、片头（30秒以内）出示本节课的课题，学科，适合对象，教材，知识点，及授课教师。课题及授课教师情况介绍二、正文讲解（11分钟左右）一、情景导入，明确目标1Enjoyasong:what’sthematter？

3、2showthelearningtarget:Todaywe’lllearnsomewordsaboutpartsofbodyandlearnhowtoaskandtalkaboutillness.动画视频导入，引出目标，激发兴趣。二、新知学习，听说训练(25minutes)1图片呈现，巧学生词利用图片复习和学习身体部位名词：foot,neck,stomach,throat…,结合课本图片拼写单词，为下面句型的学习做铺垫。2结合主题图导出目标语言归纳讲解1）What’sthematter?这是询问病人

4、病情时最常用的问句,意思是“怎么了?”。当询问某人怎么了，与介词with连用。What’sthematter______you?你怎么啦?类似的问句还有:利用图片学习单词，直观形象，便于记忆，培养英语思维What’sthetroublewithyou?你怎么了?What’swrongwithyou?你怎么了?What’syourtrouble?你怎么了?What’sup?你怎么了?2）总结表达病情和疼痛的词组：haveacold/fever/coughheadache/toothache/stomac

5、hache/headachesorethroat/back/neck3看图说话练习目标语言。4听力练习，巩固目标语言利用主题图导出目标语言，归纳讲解，并引导看图做听说练习，巩固运用目标语。三、课堂小结：知识树形式回顾本节课内容。一、微练习（1分钟左右）1. Thereissomethingwrongwiththeoldman’s_____,sohecan’thereyou. A. eyes    B. nose    C. earsD.neck2. Apersonhasoneheadandone___

6、__.A. neck    B. leg    C. ear D.foot3. What’s____withyou?A.troubleB.thematterC.thewrongD.matter 4. Ihavea______.Ihavetogotothedentist.A. cold B. fever C. stomachacheD.toothache课堂达标练习，检测学习效果。四、片尾（30秒以内）Tostudents:Iwishyouhappinessandgoodhealtheveryday.T

7、hat’sallfortoday,goodbye!情感作结微反思这是一节PPT录屏微课。在上面的教学过程中，我根据中学生的年龄特点和认识规律，我先从视频动画导入，明确学习目标，激发学生兴趣。利用直观形象的图片学习询问和表达病痛的目标语。精讲精练，引导学生从词汇到句型，从感知，听说训练到语言的运用，侧重学生语言运用能力的形成。