英语人教版七年级下册unit5 2a 导学案.docx

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1、Unit5　Whydoyoulikepandas?共6课时七年级下册英语导学案主编老师:MissFengClass:_______________Name:___________Score:_____________第五课时　SectionB(2a)SelfCheck1．重点单词：save，flag，forget，place，water，danger，cut，down，tree，kill，over，Thailand，Thai2．重点短语：getlost，beindanger，cutdown3．重点句式：Theelephantisoneo

2、fThailand'ssymbol.Elephantscanwalkforalongtimeandnevergetlost.Theycanalsorememberplaceswithfoodandwater.Elephantsareingreatdanger.Peoplecutdownmanytrees.Wemustn'tbuythingsmadeofivory.重点短语和句型重点短语和句型一、预习课本P29－30新单词并识记，完成下面的汉译英。1．挽救____________　2.旗帜____________3．忘记_________

3、___　4.地方____________5．树______________　6.动物园__________7．多于____________　8.教学____________二、认真预习2a，2b，2c，3a和SelfCheck内容，找出下列短语和句型。1．处于危险中___________________2．砍倒____________　3.迷路____________4．大象是泰国的标志之一。________________________________________5．他们能够记得有食物和水的地方。________________

4、___________________6．我们要禁止买象牙制品。___________________________Step1　情景导入(Showapictureofanelephant)Doyoulikeelephants.ThereweremanyelephantsinThailand,butnowtheelephantsareindanger.Youmayaskwhy.Ifyouwanttoknowtheanswers,pleaselet'sreadthewebsitearticletogether.环节说明：以大象数目的锐减作

5、为导入，抓住学生想探寻减少原因的心理引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。Step2　完成教材2a2c的任务1．识记2a中的单词，然后标出你认为濒临灭绝的动物，小组内交流原因。(3分钟)2．快速阅读2b短文，了解短文大意，为短文选出合适的标题。(2分钟)3．认真阅读短文，总结这篇短文是从哪些方面来介绍大象的。教师板书，并且写出关键词语。4．再一次认真阅读短文，完成2c。(3分钟)5．小结训练。(3分钟)(D)1.Oneofmy________often________totheparkwithme.A．friend,go　　　　　B．f

6、riends,goC．friend,goesD．friends,goes(C)2.Thetreesaredead,canyou________？A．cutdownitB．cutitdownC．cutthemdownD．cutdownthem3．这是幸运的象征。Thisisasymbolofgoodluck．4．他们也能够记住有食物和水的地方。Theycanalsorememberplaceswithfoodandwater.5．一些人为了象牙而去杀害大象。Somepeoplekillelephantsfortheirivory.环节说明

7、：通过这个环节的学习，让学生对大象的生存现状有了一定的了解。同时也使学生懂得要热爱动物，关心动物。Step3　完成教材3a3b的任务1．请同学们先观察图片，再读短文，然后从方框中选词将短文补充完整。(3分钟)2．根据所给词汇提示，完成一篇动物描写的小短文，写完后小组内交流，教师抽查讲评。(5分钟)参考案例Thisisapanda,hernameisBeibei.Sheisfiveyearsold.SheisfromChina.Sheisverycuteandkindofshy.ShelivesinBeijingZoonow.环节说明：这

8、一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，巩固所学的知识。Step4　完成教材SelfCheck的任务1．认真看SelfCheck1表格内容，在每一栏中补充更多的单词或词组，写完后小组交流并大声朗读