《七颗钻石》教学设计.docx

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1、《七颗钻石》教学设计肥东县石油学校袁良勤教学目标1、理解童话内容,在了解水罐的一次次变化中,明白变化的原因,从而体会爱心的神奇力量。2、有感情地朗读课文。   3、创设情境,让学生展开联想谈体会。学情分析本文是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇童话。故事讲述了一次地球上发生大旱灾,许多人和动物都焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化,最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天空,变成了七颗星星。这个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社会理想。整个故事充满了神奇色彩,人物形象刻画鲜明,小姑娘与母亲的语言、行动及心理活动描写细致。选编本文的意图在于读

2、关于爱心的神奇故事,体会爱心对别人乃至社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。三年级的学生,已经读过不少童话故事,所以对课文内容的理解不存在太多的障碍。教学本文时,教师要让学生主动参与,在品味语言中感受爱心的神奇力量,感受小姑娘的善良、美好的心灵,学会关爱他人。重点难点从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量。教学过程第一学时教学活动一、复习导入今天,我们继续来学习感人的童话故事《七颗钻石》,能告诉老师这七颗钻石是从哪里来的吗?(板书:水罐)这只水罐在故事中又发生了哪些变化呢?(相机板书你们觉得这是一只怎样的水罐呢?过渡:真是一只神奇的水罐!到底是什么魔力使水罐发生了一次又

3、一次的变化呢?(板书:?)让我们一起走进这个神奇的童话故事,找找原因吧!二、讲读课文(一)讲读课文第二自然段1、过渡:请同学们轻轻地打开课本好好读读第二自然段,看看从中你能知道些什么?(学生自由朗读)2、学生交流。3、这个小姑娘真不简单,你能想象小姑娘是怎样去找水的吗?同桌的两个同学可以互相说一说。4、讲读第一、二两句话(媒体出示)(1)这时她心里会想些什么呢?(找出“哪儿”、“累得”等词)(2)你能带着这样的心情来读一读这两句话吗?指导练读过渡:……当她醒来时,水罐里却装满了清亮清亮的水,你们猜猜看水罐里怎么会有水呢?学生自由回答5、讲读第四句话。小姑娘对妈妈的这片孝心,使

4、她拥有了这一罐清亮的水,这时小姑娘的心情又如何?(出示“小姑娘喜出望外……”的句子)(1)为什么会喜出望外?这时小姑娘会怎么做呢?(2)谁能把这句话读好?学生练读。6、小结。看,就是这样一个小姑娘,为了母亲忍住了干渴,是多么孝顺,多么爱妈妈,我们一起来读读这一自然段吧。(二)讲读第三自然段过渡:小姑娘匆匆忙忙往家赶,却被小狗绊倒了,水罐也摔了出去。本以为水罐里的水都洒了,没想到的是,水罐里的水还是满满的,可木头做的水罐怎么又变成银的呢?(男生齐读第三自然段)学生自由回答。(根据学生回答追问:为什么要给小狗喝?为什么只倒一点?)小结:小姑娘不但爱自己的母亲,还用爱心来对待小动物

5、,这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀!(三)讲读第四自然段过渡:后来,银水罐为什么变成了金水罐呢?请同学们轻声地读一读第四自然段,读完后可以把你的想法说给你的同桌听听。1、交流体会。2、你看,小姑娘的妈妈是多么爱自己的女儿啊,你们的妈妈是不是也爱着你们?是怎样爱你的?3、谁愿意来读读母亲的话,指导朗读。小结:母爱真伟大!是母爱的力量把银水罐变成了金的!这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀!(四)讲读第五、六自然段过渡:小姑娘接过妈妈手里的水罐,她再也忍不住了,就在她想凑上水罐喝水时,突然从门外走进来一个过路人,要讨水喝。小姑娘又是怎么做的呢?(指名读第五自然段)

6、1、指名回答(出示:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了过路人。)2、从这句话中你又体会到了什么?3、出示填空:在口渴难忍的情况下,小姑娘先想到的是(      ),是(     ),是(     ),却忘了(        )。(五)体会爱心,回顾全文1、同学们,你们认为这是一个怎样的小姑娘?2、小姑娘是多么无私,她的心灵是多么美好,她有着钻石般闪亮的爱心。(去掉?画爱心)这时突然从水罐里面跳出了——并且涌出了——。那七颗钻石越升越高——大熊星3、出示北斗七星,播放音乐)同学们,看着这闪亮的北斗七星,你想到了谁?为什么?4、小姑娘的爱心感动了同学们,更感动了老师,让我们心怀这颗

7、爱心一起来重温这个美丽而感人的童话故事吧!(播放动画 教师朗读)(六)联系实际,总结升华过渡:(播放音乐)七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星,这多么像小姑娘的爱心,她像钻石一样闪亮,像钻石一样珍贵,照亮了我们每个人的心灵。爱就一个字,我会用行动来表示!同学们,读完这篇感人的故事,你想做些什么呢?(出示填空:我想…… 随机闪动钻石星)看,星光灿烂,闪闪烁烁,这美丽的星空闪耀着同学们心中一个个感人的故事,寄托着同学们一个个美好的愿望。她们是关爱心、孝顺心、助人心、奉献心……一颗、两颗、三颗……晶莹闪亮,玲珑