英语人教版七年级下册课后反思.doc

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1、课后反思一、本课的亮点1.努力开发利用现实生活资源，选取典型案例激发学生兴趣。英语作为一门语言，具有其本身的优越性。努力挖掘学生的现实生活资源，选取了典型性、有针对性、有感染力、有较强说服力的切入点，使教学内容充满鲜活的生活气息，以此来激发学生的学习兴趣，加深学生对英语的理解和认识，使学生在听、说、读、写中激情，在听、说、读、写中练习，从而收到很好的教学效果。比如从学生自己的生活经验---参观动物园导入本课的话题，这样使课堂教学与学生的生活充分地融合起来，让学生带着自己的经验知识，参与课堂活动，充分地激发了学生学习的兴趣和欲望，课堂气氛

2、活跃，学生的感受也比较深刻。2.重视学生的情感体验，通过学生活动引领教学。  体验来源于生活，又扎根于内心，学生只有在亲身实践、体会和感悟中去学习，才能获得积极的情感体验，明确道理提高认识；才能使心灵受到震撼、情感受到触动、思想受到启发。本课通过创设丰富的教育情境，将情感、态度和价值观有机地融入到课堂教学中去，使其成为课堂教学内容的血与肉，成为教学过程的灵魂。如在导入环节中播放歌曲—Myfavoriteanimals，带给学生视觉上的冲击，深深触动了学生；如观看动物表演图片及保护动物教育视频，使学生通过思维体验获得深刻的情感教育。精彩的

3、课堂一定是以丰富的学生活动作为载体贯穿其中。在教学中我注重以活动引领教学，让学生在活动中感悟、体验、讨论、交流、深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。通过抢答，选动物回答问题，设计制作pairwork等丰富的活动引导学生在活动中体验，在活动中感悟，从而营造出生动活泼的课堂氛围。激发了学生的兴趣、调动了学生的积极性，使学生在抢答，回答问题中提高认识、激发思维、张扬个性！观看保护动物教育视频环节是本课的拓展延伸，通过学生对自己成长环境的反思，能更好的认识到保护动物的重要性，从而激发学生保护动物的意

4、识，学会珍惜，较好的达成了情感态度价值观目标。3.科学巧妙地设计问题，重视及时有效的评价。好的设问可以激发学生的思维，培养学生的创新精神。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，主动探索社会现实与自我成长中的问题，使思维向新的广度和深度发展，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。初中生对一切事物充满好奇、自信，他们渴望得到他人的肯定和赞扬。所以课堂上我注意认真倾听学生的发言，对学生的活动作出及时的评价，给予学生适当地肯定和鼓励；拿起表扬的武器，帮

5、助学生维持积极的情绪，树立我能行的信心。二、今后教学中应注意的问题1.应该把课堂看作师生情感交流的场所。现在的学生有鲜明的个性，丰富的情感，他们需要理解，需要宣泄，需要沟通。因此要和学生一起融入课堂，用自己良好丰富的情感去感染、触动学生，消除与学生间的距离，这样的课堂也就更生动、更具有感染力。2.精彩的课堂缘于“动态”，缘于“生成”。这样的课堂才能对学生产生更为深远的影响，才更有利于学生的成长和发展。要不断丰富自己的教学智慧，生成越来越多的“引领策略”，让学生真正成为课堂学习的主人，通过师生之间、生生之间的多元交流、多元互动，在互动交流

6、中实现共同发展，从而就能更有效地去实施动态生成性教学，使课堂成为孩子自由翱翔的天空。3.要关注所有的学生，尊重学生的个性差异。必须根据学生的个性特长，尽可能地设计符合学生实际、发展学生思维能力的各种课堂活动，创设让每一个学生都有施展才能的舞台，培养学生的思维品质，促进全体学生的发展，让每一个学生都能在课堂上有所收获。