科学领域幼儿发展评价.doc

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1、领域项目关键能力发展H标评价方式表现举例信息采集喜炊探究1、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。关心周用环境，喜欢亲近大自然，能发现身边自然景色的变化。日常观察谈话对生活屮常见的自然现象感兴趣，初步感受秋季和冬季的天气，知道花草树木的主要特征。远足活动、日常观察、游园活动屮观察科学探究2、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。喜欢问为什么，愿意探索并感知自己感兴趣事物的特点。情景测验探索操作知道玩具是各种各样的，愿意探索并感知其特点，体验玩玩具的趣味。教学活动：《好玩的玩具》区角活动的科学角科初步探'允能1、对感兴趣

2、的事物能仔细观察，发现其明显特征。能发现并分享周围新奇、有趣的爭物或现象，寻找问题的答案。观察谈话认识图形,能从许多图形中找出圆形。能围绕“水果”的话题,用简短的句子谈论自己爱吃的水果的名称、形状、颜色、味道。了解瓶盖的作用，会根据瓶11选择合适的瓶盖，枳极探索瓶盖的开关方法。教学活动：《找圆形》、《我爱吃的水呆》、《瓶子和盖子》一日生活中的观察力2、能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。知道毎种感官都有独特的木领，学习用看、听、闻、摸等方法感知周围常见的事物，乐意进行探索活动，并愿意用相应的语言描述物体的特

3、征。会运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。完整说出水果的名称、形状、颜色、明显特征及口味。教学活动：《剥橘子》区角活动的科学角学认知能力1、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物浪多种多样的。对常见的动植物有一定的认识，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。日常观察了解兔子的主要外形特征和生活习性。认识金仇的外形特征及生活习惯,会用合适的词汇描述金鱼。通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动.感知生物的多样性和独特性，以及生长发育.繁殖和死亡的过程。教学活动：《可爱的兔子》、《小鱼游游

4、》自然角的管理2、能感知和发现物体和材料的软破、光滑和粗糙等特性。操作观察比较知道冰块是山水变來的,冰又能变成水，感知冰的特点，并能用语言表达。教学活动：《冷冷的冰》、《救救小动物》、《冬天穿什么》3、能感知和体验天气对自己生活和活动的彩响。能感知秋季、冬季天气的主要特征，体验天气对自己生活和活动的影响。观察情景测验能感知冬季天气的主要特征，初步了解花草树木的变化。会用3-4个短句表述冬季应该穿什么服装，知道人们的穿戴要适应气候的变化。教学活动：《冬爷爷來了》、《冬天穿什么》來园活动谈话4、初步了解和体会动植物和人们生活的

5、关系。认识一串红和菊花，了解它们的主要外形特征，知道花儿是不摘的，是让大家欣赏的。日常观察认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串—串的。了解菊花的主要外形特征，知道关心、爱护幼儿园里的花。教学活动：《一串红》、《美丽的菊花》游园活动中观察初步感一感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。日常观察、活动评价测查在日常生活屮能找到鬪形、三角形、长方形、正方形等图形物品。日常活动教学活动《图形宝宝找朋友》《给图形排队》《分树叶》《有趣的图形》数学认知知《找圆形》感知数量及数就关系能感知和区分物体的大小、

6、多少等最方面的特点，并能用相应的词表示。愿意用简单的句子表述自己的操作。谈话、操作测查能从3个同类物体屮找出最大的、最小的。学说“这是大的，这是小的”幼儿会用数数的方式比较物体的多少。学说“XX多，XX少”在各种活动屮引导幼儿感知体验“1”和“许多”及它们的关系。教学活动《大的和小的》《树叶排队》《朋友多》能初步感知物品之间的对应关系，并一一对应摆放。教学活动操作能初步感知物体之间的对应关系,会将两种物品分类排列，并对应摆放。能细心地操作活动材料。教学活动《喂娃娃》《喂喂小动物》《找找相关的》《给雪人戴帽子》能手口一致地点

7、数3个以内的物体。对数数活动感兴趣。教学活动谈话日常观察结合生活需要，幼儿能手口一致点数3以内的物体。日常活动教学活动《数一数》感知形状与空间关系能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。谈话操作幼儿能按物体的名称和某一特征进行分类和排序。幼儿能感受生活中各种物品较为明显的形状特征。如感受和识别盘子、桌子、车轮等物品的形状特征。日常活动教学活动《分一分》《糖果找家》《找找相同的》初步感受上、下、里、外等空间方位，理解上下、前后、里外等方位词。情境测验在生活和游戏中引导幼儿正确辨别上、下等方位，运用表示空间的语言（在

8、…上面）。教学活动《水果在哪里》领域项H关键能力发展目标评价方式表现举例信息采集科学一科学探究喜欢探究1、喜炊接触大自然，对周围的很多事物和现彖感兴趣。对生活屮常见的自然现象感兴趣，知道花草树木的主要特征。日常观察谈话能感知春天的天气与花草树木的特征，发现身边自然駅色的变化，乐意在老师的引导下观察初春的