初中化学实验教学中“探究性学习”初探.doc

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1、初中化学实验教学中“探究性学习”初探课阳市强埠初级中学芮川明摘要：九年义务教育化学课程标准大力倡导探究性学习，本人结合口身化学教学实践，就初屮化学教学小如何开展探究性学习提出自己的一•些思考：探究性学习必须强调课堂主阵地；探究性学习的信息源来自教材；通过实验观察，让学生学会发现问题；通过探究活动,让学生学会提出问题；结合学生生活实际，让学生学会理性分析问题；强化理论联系实际,让学生学会解决问题。从而使学生在探究活动屮感悟到成就感，培养学生实事求是精神，培养学生严谨的科学态度，培养学生团队协作的作风，初步学会科学研究的方法，形

2、成终身学习的意识和能力。关键词：探究性学习实验问题化学是一门以实验为基础的科学，在以前的化学实验教学屮，往往只重视实验的结果,而轻视实验过程的体验和方法的获得。《全口制义务教育化学课程标准》明确指出：“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科H身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程”。所谓探究性学习就是由学生在学习和社会生活情境屮发现问题，选择课题，设计方案，通过h

3、主性探究，收集和处理信息，研究和讨论，求得问题的解决，从而体验和了解科学探索过程，养成自主探究、创新的意识和习惯，形成和提高创新能力，建构知识积累和丰富直接经验的活动过程。倡导探究性学习，其H的在于：让学生通过获得探究活动获得自身与科学探究的体验,提高学生发现问题和解决问题的能力，调动学习化学的积极性，学会分析信息和利用信息,培养学生科学态度和道德素养，增强学生的社会责任感和使命感，初步形成基本的科学探究能力。学生化学素养的提高不能单靠知识传授、讲解和灌输来实现，必须通过改革教学方法和学习方法来实现。为了学生的发展，我们必须

4、改以前的屮学习结果-分数为重视学生的学习过程-探究学习，改以前的学生被动接受为学生积极、主动参与科学探究，改变以前陈I口的教学模式，积极探索新课程背景下化学教学的新模式，只有这样才能保证《化学课程标准》的有效实施。在化学教学过程屮要注重培养学生的独立、自主、创新精神，初步掌握一些科学探究的方法，例如：提出质疑、调查研究、实验分析、收集信息、分析和利用信息、判断和反思过程，学会利用这些方法来获取新的知识，达到解决实际问题的FI的。同时通过科学探究过程体念，达到培养学生正确的科学态度，树立正确的价值观和人生观。学生进行科学探究活

5、动，首先要理解科学探究的内涵；其次要通过科学探究活动，体验科学探究的过程，初步了解探究性学习的方法。在初屮化学教学中倡导科学探究活动，打破了以前教学屮以知识传授为重点、学科教学为屮心的教学体系，必须转变学生被动学习、机械学习化学的模式，必须加强学生体验过程的感受，丰富学生的学习生活。一、探究性学习必须强调课堂主阵地探究性活动的内容贯穿于教材各个章节的内容之屮，在组织和实施的教学过程屮，应该注意教学方法研究，深挖教材的适合学生进行探究活动的内容，关注用学生已有的知识去发现问题、提出问题、解决问题，学生通过解决问题的过程来体验探

6、究活动的乐趣，从而获取新知识和新的技能。教师要始终把课堂作为学生进行探究活动和探究性学习的主阵地，立足教材，把探究活动变成学牛在课堂丄进行一系列富有情感乐趣的活动，教师结合教材的内容，让学生通过预习提出一些问题，然后根据口己的已有知识提出解决问题的思路，课堂上师生进行讨论或探究，教师也可以根据教材内容提出一些问题，让学生进行查阅资料，请教家长或亲友或进行一些调查研究，把自己的设计方案或解决问题思路交教师审阅，教师根据学生的作业完成情况选择一些典型的方案集屮在课堂丄进行交流、演示，然后，师生共同进行评价，共同探讨成败的原因。课

7、堂通过专题探究，并进行实验验证，从不同的角度来推测物质所具有的性质，这样既激发了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性，实现了实验创新与动手能力二者并驾齐驱、相得益彰的有机结合；同时针对学生个体差界，又留有思维的空间，并能体现出不同层次学生的能力水平，尽其能、显其志，有利于学生个性的张扬、学会科学思维的方法，养成科学思维的习惯。课堂教学不能为探究而探究，而应根据教材的内容和学生的实际情况找到问题的切入点。探究课有的侧重于实验仪器和药品的选用，有的侧重于实验的设计创新，有的侧重于物质性质的研究，有的则是课本知识的对比和深入等等，探

8、究的选题和内容的确定也都是开放式的。二、探究性学习的信息源来自教材倡导探究性学习，必须深挖教材内容，为系统性的探究性学习寻找信息源。事实上，课本屮许多内容值得我们去探究，例如：演示实验、课本屮的有关数据，教师很有必要对课木屮的那些内容进行认真分析和梳理，如：课本屮钢铁制品锈蚀条件的探究，学