实验操作规范用语.ppt

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1、第二轮化学实验答题规范主讲人：肖继凯1.物质性质实验探究方案的设计思路：2.实验探究题的一般解题策略：性质实验方案的基本流程为：研究物质结构→预测可能性质→设计实验方案(方法、步骤、仪器、药品、操作要点、现象及分析、结论等)→实施实验→得出结论。发现问题→提出问题→设计方案→实施方案→得出结论。3.物质(或离子)检验的语言描述规范：取少量溶液于试管中(若为固体，看是否要溶解)→加检验试剂→根据现象→得出结论。【答题模版】：不许“指名道姓”用试管取××××溶液1~2mL，滴入(加入)××××溶液，······

2、。4.沉淀是否洗涤干净操作的语言描述规范：取最后的洗涤液少许于试管中→加检验试剂→根据现象→得出结论。【答题模版】：取少许最后一次洗涤滤液于试管中，滴入少量××××溶液(试剂)，若××××(现象)，表示已经洗涤干净。(1)若问沉淀已洗涤干净的操作：现象一定是肯定的，没有任何现象出现，得出沉淀已洗涤干净。(2)若问沉淀是否洗涤干净的操作：现象应该从两个方面来描述：①没有任何现象出现，得出沉淀已洗涤干净；②有某种现象出现，得出沉淀未洗涤干净。5.沉淀洗涤操作的语言描述规范：沿玻璃棒向过滤器的漏斗中加蒸馏水至浸没

3、沉淀物，待水自然滤出，重复操作2~3次。6.要从稀溶液中获得结晶水合物的实验操作的语言描述规范：蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤。不能蒸干7.气密性检查时的语言描述规范：由于气密性检查是在加入药品之前进行，因此一定要先通过加水或其他操作使装置成为密封体系，再根据是否出现因气体压强差而产生一种明显的现象来判断装置气密性是否良好。【答题模版】：(1)微热法检查：封闭(关闭活塞，导气管末端插入盛水的烧杯中等)、微热(双手捂热或用酒精灯稍微加热)、气泡(观察到导管口有气泡逸出)、水柱(移开双手或停止加热，观察到导管中

4、液面上升形成一段稳定的水柱)。7.气密性检查时的语言描述规范：【答题模版】：(2)液差法检查：封闭(关闭活塞或用止水夹夹住橡皮管等)、液差(向XXXX容器中加水，使XXXX和XXXX形成液面差，停止加水，放置一段时间，液面差保持不变)。8.固体加热后称量操作的语言描述规范：固体加热一般在坩埚中进行，加热后一定要在干燥器中冷却，再加热再冷却直至最后两次称量质量相差不超过0.1g或质量不再变化为止。硫酸铜结晶水含量测定，称量操作至少四次。分别为：①称量坩埚质量；②称量坩埚和硫酸铜晶体质量之和；③称量第一次加热冷

5、却后坩埚和固体质量之和；④称量再次加热冷却后坩埚和固体质量之和。9.实验现象的正确、规范描述类型1：有关溶液的现象描述(五大类)：【答题模版】：(1)颜色由······变成······；(2)液面上升或下降(形成液面差)；(3)溶液变浑浊或生成(产生)······(颜色)沉淀；(4)溶液发生倒吸；(5)产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出)等。9.实验现象的正确、规范描述类型2：有关固体物质的现象描述(四大类)：【答题模版】：(1)······(固体)表面产生大量气泡；(2)······(固体)逐渐溶解；(3

6、)······(固体)体积逐渐变小(变细)；(4)······(固体)颜色由······变成······。9.实验现象的正确、规范描述类型3：有关气体的现象描述(三大类)：【答题模版】：(1)生成······色(味)气体；(2)气体由······色变成······色；(3)气体先变······后······(加深、变浅、褪色等)。例如：恒温下，将含有NO2气体的透明容器压缩至容积变为原来的一半，能看到什么现象？10.滴定终点判断的答题步骤：【答题模版】：当滴入最后一滴××××标准溶液后，溶液变成××××色，

7、且半分钟内不恢复原来的颜色。11.互不相溶的液体混合物的分离操作的描述规范：【答题模版】：分液时下层液体从下口流出，上层液体从上口倒出。12.试纸的使用：类型1：定量试纸(如pH试纸)【试纸分类】：不能湿润类型2：定性试纸(如红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸，品红试纸，淀粉KI试纸等)可以湿润——定量：(粗测)检测溶液的酸性、碱性强弱。——定性：检测物质的性质。类型2：定性试纸(如红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸，品红试纸，淀粉KI试纸等)红色石蕊试纸蓝色石蕊试纸品红试纸KI-淀粉试纸——定性检测物质(溶液或气体)的碱

8、性。——定性检测物质(溶液或气体)的酸性。——定性检测SO2等有漂白性的物质。——定性检测Cl2等有氧化性的物质。12.试纸的使用：类型1：定量试纸(如pH试纸)【答题模版】：取一小片pH试纸放在表面皿中，用洁净、干燥的玻璃棒蘸取少量待测液，点在pH试纸的中部，待试纸变色后再与标准比色卡对照，得出测量数值。数值为整数12.试纸的使用：类型2：定性试纸(如红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸、品红试纸、淀粉KI试纸等)【答题