提高物理课堂教学效率的几点思考.doc

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1、提高物理课堂教学效率的几点思考摘要：在新课标的教育改革中，提高物理课堂效率的问题是现在老师密切关注和思考的问题，根据近儿年的教学实践，本文从优化教学设计、培养学生思维、运用现代教育技术等方血探讨如何提高物理课堂教学效率。关键词：物理课堂教学效率教学设计学生思维现代教育技术现在的高中生面临巨大的升学压力，老师也面临新课程改革的挑战。学生希望能在单位时间内学到更多知识；老师希望提高课堂教学效率。如何提高课堂教学效率是教师必须竭尽全力探究的课题。而对于物理这门以实验为基础的学科来说，要想提高课堂教学效率，激发学生对物理学习的兴趣尤其重要。一、优化教学设计，提高物理课堂教学效率一堂

2、课要上得好需要教师有一个精确的教学设计，一个精确的教学设计可以使课堂轻松高效。教师首先要明确教学冃标，让学生知道应该学哪些知识，学到什么程度，要培养学生哪方面的技能，结合哪些知识、技能的教学培养，要联系哪些日常生活与教学内容的联系。其次要把握好本节课的内容在教材屮的地位与作用，需要与以前哪些知识的链接及为以后学习哪些知识做铺垫。分析教材的重点、难点和疑点,对这节课的重点有所了解，可以提高课堂教学效率，不必在一些小的知识点上浪费太多时间。最后，一个好的教学思路对提高课堂教学效率也有重要作用。要有一个好的情景导入，也就是要有一个好的开头，一个好的开头可以激发学生的学习兴趣，也可

3、以让学生很快进入学习状态，所以在情景导入上要下工夫。好的开端是成功的一半。课的开始要向学生明确这节课的学习目标和学习要求，使他们做好知识和心理上的准备。课的开始和课的结尾都要紧密围绕课的中心进行设计。在课的结尾部分，要使学生对所学的知识进行归纳、概括，重点强化，加深理解和记忆，便于将这节课和下节课更好地衔接起来。二、培养学生思维，提高课堂教学效率随着新课程标准的实施，现在的课堂已经跟传统的课堂大不一样了，已经不再是老师一个人在上面唱独角戏了。学生的参与积极性大大提高了，能大胆地发言。“成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生兴趣,自觉地启动思维的闸门”。爱因斯坦说过：兴趣是

4、最好的老师。好奇作为思维的先导，它是成功的起点。培养学生的好奇心，能使他们善于发现问题、提出问题，激发求知欲和解决问题的兴趣。在教学过程中，我们应积极创设情境，用有趣的物理故事、生动的物理实验等激发学生兴趣，让学生主动参与教学活动。物理知识的讲解是物理教学内容的重耍组成部分，它对学生建立概念、巩固知识、培养能力、发展智力具有十分重要的作用。“听到了，我会忘记；看到了，我会记住；只有再练习，才理解了。”这里所说的“情境”，即“回归概念、定理等”，是学生在学习活动中，通过观察身边的物理情境，从而掌握某些知识、技能，最终形成能力，建立某些情感、态度、观念的过程。我们可以让学生自己

5、融入情境中探究知识。如讲到牛顿第一定律之前的伽利略理想实验时，我们可以先让学生自己琢磨什么是理想实验？这要和生活中的情景对比：生活中处处都有摩擦力。学生只有认识到这一点，下面的实验才好开展。我们可以把一些演示实验改成学生自主探究实验，对学生思维的发展极其有益。三、运用现代教育技术，提高课堂效率1•幻灯片展示怎样更好地把理论知识传授给学生呢？若用板书直接呈现给学生则要用不少时间，我们可以利用幻灯片直接呈现给学生，这样可以节约时间。2.实验纪录片放映物理中有许多抽象的知识，教师用语言表达起来比较麻烦，而且学生接受起來也比较困难。我们就可以放映实验纪录片，让学生能直观地看到对比、

6、转化、再现的过程，这对于学生的理解有很大帮助。提高课堂教学效率的方法很多，需要老师在教学屮慢慢地摸索、慢慢地发现，找到适合自己和学生的方法，提高自己的教学水平，使自己的课堂更精彩。