生物人教版八年级下册人的性别遗传.2.4 人的性别遗传.ppt

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1、“一师一优课，一课一名师”——晒课活动第四节人的性别遗传关庄中学杨婷人教版八年级下册生物第七单元第二章场景一：一位母亲生出的性别不同的双胞胎，被称为龙凤胎，为什么性别不同呢？；场景二：听说人家添了小宝宝，人们不禁要问“是男孩还是女孩？”学习目标1、了解人的性别是由性染色体决定的；2、通过精子和卵细胞随机结合的模拟实验，了解生男生女机会均等的原因；3、能用科学的态度来看待生男生女的问题。一、男女染色体的差别阅读P39页的内容，说说你的收获。1、自主学习观察经过整理后的男女成对染色体排序图男性女性2、合作探究----观察与思考XYXX性染色体1-22号染色体称为常染色体男性女性

2、XYXXXYX产生精子产生卵细胞猜猜是男孩还是女孩？二、生男生女机会均等1、自主学习浏览P41页模拟实验内容，思考问题1）黑白棋子各代表什么？2）实验者从容器中取棋子时，为何不能挑选？3）两位同学分别从布袋中取出一枚棋子，然后组合在一起，这模拟了什么过程？4）两枚白棋子代表什么性别；一黑一白代表什么性别？5）为什么要模拟10次，甚至更多次？2、合作探究---模拟实验1）各小组精子和卵细胞结合的结果如何？2）汇总全班模拟实验的结果是怎样的？3）模拟实验的结果说明了什么问题呢？爸爸妈妈XYXXXYXXXXY儿子女儿生殖细胞受精卵生男生女机会均等！拓展延伸2015年末中国大陆男性

3、人口70414万人，女性人口67048万人，男性比女性多3366万人。从性别结构看，出生人口性别比为113.51：100（国际正常性别比为103-107）。拓展延伸1、有一位妇女，只因为生了女孩“断了香火”就招来公婆的虐待，产妇不准吃饭，不准给女婴喂奶2、有人怀孕后走后门、托关系，检查胎儿的性别，若是女胎就做掉，若是男胎就留下，据调查，弃婴中除了残疾儿外多数是女婴。3、有些人想生个男孩或女孩，去求神拜佛，吃所谓的“转胎药”，他们能如愿吗？随堂小结说说你的收获！