2018年上海市青浦中考二模语文试题及答案.doc

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1、青浦区2017学年九年级第二次学业质量调研测试语文试卷  一、文言文(40分)  (一)默写(15分)  1.浮云游子意,。(《送友人》)  2.,尚思为国戍轮台。(《十一月四日风雨大作》)  3.无丝竹之乱耳,。(《陋室铭》)  4.,浓睡不消残酒。(《如梦令》)  5.而乡邻之生日蹙,,,(《捕蛇者说》)  (二)阅读下面这首词完成第6-7题(4分)  蝶恋花  伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黠生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。  拟把藏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。  6.“拟把”的意思是。(2分)  7.下列理解错误的一项是(2分)  

2、A.这是一首婉约词,词牌名是“蝶恋花”。  B.这首词紧紧围绕上阙中的“望”字展开。  C.“伫倚”“望极”表明词人挂念远方的人。  D.最后两句表明词人对其所恋忠贞不渝。  (三)阅读下文,完成第8-10题(9分)  晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。  林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入,初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。  见渔人,乃大惊,问

3、所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,威来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔,问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复廷至其家,皆出酒食。停数日,辞去,此中人语云:“不足为外人道也”。  8.下列说法不正确的一项是(3分)  A.本文作者是田园诗人陶渊明。B.本文以作者的行踪为线索来叙写故事。  C.“世外桃源”“豁然开朗”等成语源于本文。D.本文的故事情节都是作者的虚构。  ②阅读前,要确立安全、绿色的原底线。网络病毒、不良网站防不胜防,而网络软硬件以  及我们的思想总有层出不穷的漏洞。一不小心,就可能

4、被围猎。所以,我们看网文,必须选择安全、绿色的平台。  ③读网文,最重要的是要有清醒的判断。首先要提醒自己聚焦阅读目的。是修心,还是解问?是找资讯,还是去充电?应该清晰定位。时常有人感叹:本来要去找某条知识,结果却变成了漫无目的网上溜达。与其如此,不如在发现“跑错道”时果断“刹车”。  ④辨别真伪,是重中之重。青少年情感易激动、思辨少,要切记“尽信网文,则不如不看网文”,应利用常识、学科知识、消息平台去判断网文的可信度和价值。有的对照正文看标题就可以识破。如网文《玩“我的世界”帮助他中考数学大爆发》,看标题就该生疑——玩网游真的能提高数学成绩?细看,是某生玩“我的世界”,被人嘲笑空

5、间想象能力不行,于是发奋学几何,成绩提高——标题误导。还有的网文,蹭热点新闻,更要仔细辨真伪。  ⑤保持清醒,还要读懂网文的写作意图。这不大容易——有的网文为普及知识,有的为展现情怀,有的为博得打赏……一言难尽。青少年要克服情感先入为主的倾向,避免轻信。一些感情激烈,读来仿佛“心有戚戚焉”的说理性文章,一定要推敲其逻辑。有些网文正是靠调动网民的“羡慕嫉妒恨”,赚取点击率,煽动不满情绪。这样的网文,我们不能不慎思明辨。  ⑥读完网文怎么办?无聊、无益的,作过眼烟云。如《顽皮小孩虐杀珍稀动物命丧黄泉》  内容是调侃哪吒闹海,大可一笑了之。而有文学性或思想性的网文,不妨点赞、打赏甚至做读

6、书笔记。能转发吗?要慎重。毕竟,网文也受知识产权相关法律保护。随意转发,很可能侵犯作者著作权。而转发不良网文,则可能成为社会动荡的推手。因此,要根据价值,选择合适的对待方式。  ⑦总之,4G时代,我们要以谨慎的态度加上清醒的判断,有辨别地读网文。如此,才能真正从网文中汲取有益的精神食粮,推动我们的精神成长。  14.简要概括第①段中“这样的现状”所指的内容(3分)  15.第③段中“刹车”在文中的意思是(2分)  16.对第⑥内容的理解和分析,错误的一项是。(3分)  A.读完网文,需要再次判断价值B.博人眼球的网文,可以一笑了之  C.经典网文,也是可以摘抄的D.随意转发网文,会

7、引起社会动荡  17.根据文章的思路与结构,完成下面的填空。(8分)  阅读前,要确立安全、绿色的原则底线(2)  论点:(1)阅读时,要有清醒的判断  要辨别网文的真伪  (4)(3)  18.下面这段文字,适合放入③④⑤⑥中的哪一段?请说明理由。(4分  2011年,日本大地震被电站事故期间,一则《食用盐可预防日本大地震核辐射云》的网文疯传,长三角城市不少超市的盐被抢购一空。为什么那么多人信以为真?因为很多网民不考察来源,一看和新闻有关,就盲目相信文中的观点。  

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