有理数减法法则.ppt

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1、1.3有理数的加减法（第3课时）义务教育教科书数学七年级上册有理数减法法则的理解和运用．1.理解有理数减法的意义；2.有理数减法法则的理解和运用．学习目标:学习重点:知识回顾一、口算1、4+6=(-4)+(-6)=2、(-4)+6=（-14）+6=3、6+（-6）=（-8）+8=4、6+0=（-6）+0=10206-10-80-6知识回顾二、有理数加法法则1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.2、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0.3、一个数同0相加，仍得这个数.思考腰站

2、某天气温是－3ºC～3ºC，这天的温差是多少摄氏度呢？温差是指最高气温减最低气温.你能看出3ºC比－3ºC高多少摄氏度吗？思考3－(－3)＝？6（1）怎样理解？（2）想一想：观察（1）（2）两个等式得出的结果，你发现了什么？从结果中能看出减－3相当于加哪个数？思考：对于其它的数，这个猜想还成立吗？．思考这些数减－3的结果与它们加＋3的结果相同吗？将上式中的3换成0，－1，－5，用上面的方法考虑：观察探究3-（-3）；3-（-3）；3-（-3）.减去一个正数，还等于加上这个正数的相反数吗？举例说明．观察探究从中又能有新的发现吗？试一试你能试着归纳减法法则吗？你能

3、用字母把减法法则表示出来吗？减去一个数，等于加上这个数的相反数．归纳法则有理数减法法则：巩固新知例计算:(2)(3)(4)．(1)；.；；例计算:．巩固新知解：＝(－3)＋5＝2解：＝0＋(－7)＝－7(2)(1)；；例计算:．巩固新知解：＝7.2＋4.8＝12解：＝＝(3)(4)；.思考在小学，只有当a大于或等于b时，我们才会做a－b，现在，当a小于b时，你会做a－b吗?一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？课本第24页练习课堂练习1.计算：（1）6－9;（2）(＋4)－(－7);（3）(－5)－(－8)；（4）0－(－5)；（5）(－2.5)

4、－5.9；（6）1.9－(－0.6).2.计算：（1）比2ºC低8ºC的温度；（2）比－3ºC低6ºC的温度.有理数的减法法则是什么？归纳小结教科书习题１.３第3题，第4题．布置作业下节课我们继续学习！再见