生物人教版八年级下册基因控制生物的性状.ppt

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1、创设情境导入新课想一想议一议观察明星亲子照片，他们哪些地方长得像？哪些地方长得不像？同学们和自己的父母有哪些长得像的地方？合作探究点拨升华探究点一遗传和变异金丝猴的后代还是金丝猴梅花鹿的后代仍然是梅花鹿遗传：亲子间的相似性。一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女变异：亲子间和子代个体间差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。基因控制生物的性状遗传物质控制生物的性状合作探究点拨升华探究点二性状和相对性状豌豆的形态番茄的颜色兔毛的颜色鸡冠的形态性状(形态结构)性状(形态结构)(行为方式)性状在遗传学中，生物体的形态结构特征、生理特征、行为方式（先天性行为）等统称

2、为性状。豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰与单冠舌能巻和不能巻单眼皮和双眼皮有耳垂和无耳垂同种生物同一性状的不同表现形式__________相对性状___________________________合作探究点拨升华探究点二性状和相对性状讨论：1、人有哪些性状？举出一些相对性状的例子。2、生物的性状包含哪些方面的特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？3、是不是每种性状都只有两种表现形式？4、性状都可遗传吗？举例说明？1、人的一些相对性状：单双眼皮、有无酒窝、有无耳垂、舌头能否卷曲、大拇指能否向背侧弯曲等等。2、性状包括形态结构、生理特征

3、和行为方式等。生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。3、不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。4、不是。受外界环境因素引起（遗传物质没变化）的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。下列是相对性状吗？为什么？1.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小。2.金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。3.狗的直毛和狗的白毛是相对性状。4、狐的长尾和蛙的无尾。×√×______________课堂练习____×合作探究点拨升华探究点三基因控制性状转基因超级鼠小鼠转基因技术核未

4、融合的受精卵大鼠生长激素基因将受精卵注入输卵管基因控制生物的性状合作探究点拨升华探究点三基因控制性状转基因技术：把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品左为荧光小猪，右为正常小猪荧光小猪身上含有可合成绿色荧光蛋白质的水母基因转基因鲤鱼生物表现出来的性状是否都是由基因控制的呢？性状=基因+环境影响1、生物的性状是基因与环境因素共同作用的结果。基因控制的性状可以遗传，环境引起的性状不可以遗传。2、性状不能遗传，可以遗传的是基因。基因控制生物的性状。小结知识梳理归纳整合回顾一下：

5、本节知识想一想：（1）本节知识重点、难点。（2）主要知识和知识点间的联系。问一问：（1）你的收获？（2）你的疑惑？理一理：勾勒出知识网络。测评练习一、选择题：1.俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，反映了什么生物现象？____A.适应B.繁殖C.变异D.遗传2.“龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着____A.遗传现象B.变异现象C.繁殖现象D.进化现象3.下列生物性状中，哪一对不是相对性状？____A.豌豆的圆粒或皱粒B.番茄的红果和黄果C.人体的身高和胖瘦D.兔毛的黑色和白色DBBCB测评练习二、用显微注射法获得转基因超级鼠的示意

6、图，回答下列问题(1)在这项研究中，被研究的性状是__________，控制这个性状的基因是___________。(2)注射过_________的受精卵发育为转基因超级鼠，而未注射的受精卵发育成__________鼠。(3)转基因超级鼠的获得，说明性状由控制的。(4)由此可知，在生物传种接代过程中，直接传给后代的是____________。鼠的个体大小大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因正常鼠基因基因愿同学们都能健康成长