新人教版六年级数学下册教材解读.ppt

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1、制作人：樊国清教材解读学段目标教材的编写特点教材的单元内容和单元结构教材解读流程e总目标解读课标解读教材解读建议教学建议评价建议课程资源开发与利用建议学段目标教材解读流程e总目标解读课标知识技能数学思考问题解决情感态度总目标知识技能数学思考问题解决情感态度经历数与图形的运算过程和性质探讨过程，掌握数与代数、图形与几何的基础知识和基本技能。经历收集、处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计的基础知识和基本技能。参与综合实践活动，积累运用数学知识、技能和方法的经验。总目标知识技能数学思考问题解决情感态度在各种数学活动中，发展合情推理能力。体会统计的意义，发展数据分析

2、观念。建立数感和空间观念，形成运算能力，发展形象和抽象思维。学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。总目标知识技能数学思考问题解决情感态度获得分析解决问题的方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。从数学的角度发现问题和提出问题，用数学知识解决实际问题，提高实践能力。学会与他人合作交流，形成评价与反思的意识。总目标知识技能数学思考问题解决情感态度体会数学的特点，了解数学的价值。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思、质疑等学习习惯。能积极参与数学活动，体验成功的乐趣，建立自信心。总目标知识技能数学思考问题解决情感态度学段目标知识技能数学思考问题解决情感态度学段目标坐

3、标思想了解鸽巢原理负数的意义折扣、成数、纳税、利率的有关知识函数思想知识技能数学思考问题解决情感态度学段目标理解比例尺的意义比例的意义和性质正比例和反比例的意义了解数轴的意义知识技能数学思考问题解决情感态度学段目标理解了解解比例的方法圆柱与圆锥的基本特征掌握知识技能数学思考问题解决情感态度学段目标理解了解掌握用负数表示实际生活中的问题用圆柱与圆锥的知识解决问题用比例知识解决实际的问题运用知识技能数学思考问题解决情感态度学段目标探索圆柱与圆锥表面积与体积的计算方法根据图形的放大与缩小，体会数形结合的思想。知识技能数学思考问题解决情感态度学段目标经历发现问题、提出问题、解决问题

4、的过程。知识技能数学思考问题解决情感态度学段目标体验数学在日常生活中的作用。解决问题策略的多样性、有效性、优越性，感受数学的魅力。经历知识技能数学思考问题解决情感态度学段目标体会学习数学的乐趣、提高学习数学的兴趣、建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教材的编排特点教材的单元内容教材解读流程教材的单元结构解读教材1．注重联系生活，丰富学习素材。六年级数学下册增加素材：１、负数的内容使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数。2、充分利用教材提供的丰富多彩、贴近生活的素材，让学生在实际生活背景中，经历“数学化、符号化”的过程，体会负数产生的必要性，理解正负数的含义

5、。1．注重联系生活，丰富学习素材。2.注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。六年级数学下册如：圆柱的特征是让学生动手实验，自主探索得到的；圆柱展开图的特征是让学生剪开、观察、探索而发现侧面积的公式；还增加了用长方形或三角形纸做成的小旗快速转动转出圆柱或圆锥的活动，锻炼学生空间想像能力，发展空间观念。如：圆柱的特征是让学生动手实验，自主探索得到的；圆柱展开图的特征是让学生剪开、观察、探索而发现侧面积的公式；还增加了用长方形或三角形纸做成的小旗快速转动转出圆柱或圆锥的活动，锻炼学生空间想像能力，发展空间观念。如：圆柱的特征是让学生动手实验，自主探索得到的；圆柱展开图的

6、特征是让学生剪开、观察、探索而发现侧面积的公式；还增加了用长方形或三角形纸做成的小旗快速转动转出圆柱或圆锥的活动，锻炼学生空间想像能力，发展空间观念。如：圆柱的特征是让学生动手实验，自主探索得到的；圆柱展开图的特征是让学生剪开、观察、探索而发现侧面积的公式；还增加了用长方形或三角形纸做成的小旗快速转动转出圆柱或圆锥的活动，锻炼学生空间想像能力，发展空间观念。3．情感目标的培养渗透于教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生学习兴趣与动机。六年级数学下册1．注重联系生活，丰富学习素材。2.注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。１、“综合应用”挑选了高年级学生关心和理解

7、的题材（自行车里的数学、生活中的百分数），让学生感受数学的内在魅力，增加数学学习的兴趣。２、数学史料“你知道吗？”“生活中的数学”“阅读材料”介绍数学家的故事、数学发展的历史知识，陶冶学生科学情操，培养科学精神。知识内容第二单元第一单元第三单元第四单元第五单元第六单元比例数学广角整理和复习圆柱与圆锥百分数（二）负数借助数轴比较数的大小正数、负数、0正数：用以前学过的数（0除外）来表示。负数：用正数前面加一个负号来表示。比较数的大小在数轴上，右边的点表示的数总比左边的点表示的数大；正数大于0，负数小于0，正数大于负数