心理健康教育通读.ppt

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1、学科版本：沪教版年级：高一课题名称：兴趣与职业授课教师：罗丹学校名称：华东师范大学附属天山学校教学目标1.了解兴趣的功能（发展能力的动力来源）和三个层次（感官兴趣、自觉兴趣和志趣）。2.通过“小组辩论和榜样引导”激发学生发展兴趣的主动性和积极性，提升其生涯发展的幸福感和成就感。3.探索自己的兴趣，以及发展成为未来职业的可能性。并以思维导图为工具，通过自我分析、小组合作等方式初步确立发展志趣的行动方案。兴趣与职业执教：罗丹兴趣星空任务：2分钟1、玩的很好的兴趣-大星星2、萌芽的兴趣-小星星3、思考交流：是否想过将某个兴趣发展为未来职业？微型辩论正方：兴趣应该发展为未来职业反方：兴

2、趣不应该发展为未来职业环节1：陈述观点环节2：自由辩论榜样分享邵斌彬与十方旅行兴趣功能——培养能力的动力源泉莫扎特六岁第一次写协奏曲，在这之前，父亲已经指导他练习超过了6500小时。兴趣功能——培养能力的动力源泉丁俊晖八岁开始练习台球，18岁那年成为英国竞标赛冠军时，已经练习超过了1.75万小时。兴趣功能——培养能力的动力源泉巴菲特在2011年投资IBM之前，看过IBM50年来所有的年报；在1988年决定投资可口可乐之前，阅读过该公司1892年之后所有的年报。兴趣金字塔实现价值持续行动和投入不易受外界干扰乐趣表层的易受干扰有趣能力价值发展兴趣——邵斌彬的兴趣发展之路问题：养大兴

3、趣需要什么要素？——邵斌彬的兴趣发展之路感官兴趣徒步骑行旅游写游记自觉兴趣研究旅行攻略文学社社长-校刊志同道合的朋友华东政法大学校园旅行社骑着摩托车从上海到拉萨十方旅行创始人上海稻草人旅行公司兼职领队，实习高中大学志趣小组讨论：养大兴趣需要什么要素？（2分钟）我的兴趣发展规划行动规划兴趣：手工DIY职业方向设计师机械师1、学好物理2、行业讲座3、4、5、......1234感官兴趣的存在只是作为身心放松的一种方式；乐趣与人生价值结合起来，便获得持续一生的志趣，即职业。直觉兴趣促使你在某一领域不断学习，增长能力，让你的生活充满乐趣；兴趣不一定要发展为职业，但是职业若是结合了你的兴

4、趣，相信你一定能发挥无穷的潜力，创造出更有价值的人生。总结