文本加工工具.doc

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1、文本加工工具教学目的：1．知识与技能（1）了解常见的应用文档。（2）体验不同的文字处理软件。(3)了解文字处理软件的基本特征,学会根据需要选择合适的软件。2．过程与方法(1)鉴赏生活中常见的应用文档，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。(2)在教师引导下，让学生自主体验和探究不同文字处理软件的特点。3．情感态度与价值观（1）通过生活实例，激发学生学习与应用文字处理软件的浓厚兴趣，培养学生选择合适软件解决问题的能力。（2）通过小组协作，培养学生积极、合作、进取的品质。教学方法：任务探究、体验学习、实验学习。教学过程

2、：1．创设情境：生活即是教育，我们的信息技术课也要应用到生活中去，让学生想一想，生活中有哪些常用的应用文档？学生根据自己的生活体验，探讨生活中常见的应用文档，比如信函、广告、电影海报、贺卡、宣传册、通知、报纸等。师生共同探讨，应用文档是怎样制作出来的？学生分组讨论并完成教材第49页的讨论学习，体验计算机加工文本信息的特点。2．布置实践活动课堂小调研，完成教材第50页的讨论学习，了解学生对常用文字处理软件的使用情况。你曾用过的文本处理软件：□Word□WPS□写字板□记事本□其他你曾用它来处理的作品：□信函□贺卡□调

3、查报告□通知□卡片□海报□文章□其他你对它掌握的程度：□熟练□一般□不熟练□较差通过调研，了解学生掌握文字处理软件的水平，通过学生的实践体验，师生共同探讨文字处理软件的基本特征。3．实践学习将学生分成若干个小组，小组成员进行分工协作，充分发挥学生的主体作用，体验不同的应用文档格式。尝试用“记事本”、“写字板”、Word、WPS等软件分别打开素材库中的文件“天安门.txt”、“天安门.doc”、“天安门.wps”文件，观察实践结果，在下表中选择各种软件所能打开的文件格式。（√：打开，×：不能打开，○：能打开但显示乱码

4、）软件txt文件wps文件doc文件记事本√○○写字板√√○Word√√×WPS√√√学生讨论：不同的软件有不同的特点，如何根据需要选择合适的字处理软件？4．总结老师总结本课的知识点。5．课外延伸利用文字处理软件来解决生活中的实际问题，比如利用Word写一个通知或一篇作文等。