整理和复习教后反思.doc

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1、2013年11月28日，《整理和复习》教后反思杨俊玲今天我带着四六班学生到学校多媒体教室上了一节高效课堂展示课。通过整理和复习，让学生明白知识之间都有联系，学生大量的动手动脑，兴趣、效率都非常高。新课标要求学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整体性，体会对于某些数学知识可以从不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解。为了帮助学生真正理解数学知识，我着重从帮助学生理清相关知识之间的区别和联系入

2、手。整个课最突出的环节是，事先让学生准备好白纸，三角板，量角器，在上课时学生通过自主画图，小组探究，让学生感受成功的喜悦，增强学习的兴趣和学习的自信心。从高效课堂目标达成的情况分析这节课：1、课前让学生对概念熟记，利用学生对文字的记忆，通过学生说一说，画一画，辩一辩达成目标一。2、把学生储存的零碎概念，利用知识内在联系，通过分块作图，让学生形成基本的整理和复习的能力，帮助学生建立知识体系，把直观认识上升为抽象认识，把理论知识上升为几何直观，逐步抽象化，进而培养学生知识内化的能力。从而达成目标二。3、通过学生画一画，同桌看一看和教师展示等活动，达成目标

3、三。今天的课堂，让我真实的感受到每个学习内容只有站在学生的水平上充分的去发现问题、探讨问题、才能引起学生的共鸣，才能使学生真正主动的去投入课堂，去掌握的知识，才能达到高效课堂。