作业的正文内容 (4).doc

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1、作业的正文内容：单元3BUnit7Onthefarm教学目标知识与技能1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。2.能正确理解、会读下列句型：Welcometomyfarm.Whatarethesethose?They’re...Arethesethose...?Yes.They’re...No,They’re...3.能正确听、说、读单词cow,pig,pear,apple,orange.过程与方法1、通过启发式教学和任务型教学途径，鼓励学生拓展思维，把对话内容和生活实际联系起来，使其更好地掌握和使用对

2、话内容。2、在突破教学重难点these,those的远近区别上，我采用了美术绘画中近实远虚的方法，使用ppt让图片产生模糊到清晰，再由清晰到模糊，从而展现出远近的效果，在教学中充分利用好多媒体工具，突破难点。情感态度与价值观1、能运用本课所学的词汇和日常用语与人打招呼。2、培养学生热爱动植物、关心大自然，共享美好生活的情感。说明学生角度：三年级是小学生学习英语的基础阶段，以直观形象思维为主，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时根据学生的年龄特征和思维特质，采用灵活多样的教学方法来吸引学生注意力

3、，努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。运用多种手段，借助丰富的语言情景尽量为学生创设全英文环境，鼓励学生大胆开口表达。教材角度：本课围绕“参观农场”这一主题，通过麦克和刘涛参观刘涛爷爷的农场，在参观的过程中，他们谈论看到的动物。由于农场是一个比较特殊的场景，所以学生学习这些东西可能有一点陌生。因此，教师通过歌曲，动物声音，农场环境布置，动物puppets等方式，为学生提供丰富的感知。语言角度：语言的功能性不仅体现在日常会话的传情达意，也体现在获取有效信息的工具性。本课语言材料来自于学生不熟悉的农场，以复数形式讨论农

4、场上出现的动物。教师从听动物歌曲讨论动物，从听动物的叫声学习动物名称，讨论农场切入文本，整体感知了解文中农场动物，阅读语篇了解主语言功能，模仿课文逐步创新直至运用这一系列螺旋式上升的活动中，努力为学生创造充满童趣，以生为本的快乐课堂。关键词：浏览160赞2评语窗体顶端窗体底端