海派秧歌特色课程自评报告.doc

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1、《海派秧歌》特色课程自评报告陆家嘴街道社区学校一、《海派秧歌》课程推出的背景随着人民生活水平日益提高，健康长寿已成为人民追求的时尚。陆家嘴街道以全民健身为宗旨，以“文明育人，文化兴区”为指导思想，坚持以人为本，挖掘文化资源，倡导特色文化，创编了《海派秧歌》课程。自2003年第一套《海派秧歌》创作推出以来，就受到了社区居民的喜爱并得到迅速推广，到2008年，又推出了第四套《海派秧歌》“上海紫竹调”，《海派秧歌》课程成为陆家嘴街道社区文化教育中的一株奇葩。《海派秧歌》课程是面向陆家嘴社区居民开放的一门社区教育课程。它以一种新颖的文化

2、教育活动形式出现在社区居民生活中，在社区文化和体育的建设发展过程中起到了一定的示范引领作用，代表着当前群众文化、群众体育活动的新水平、新高度。《海派秧歌》是陆家嘴街道自行创作的、特别适合城市居民学习锻炼的体育舞蹈，具有健身、娱乐、表演三项功能。所推出的一、二、三、四套不仅得到了众多有关专家的认可，更是得到了广大居民，特别是舞蹈爱好者和健身爱好者们真诚的喜爱和积极地参与，从而以火热的场面广泛传播。2008年8月8日，《海派秧歌》作为一种群众性节目，进京队伍共129人，代表上海市参加了奥运开幕式前的表演并获成功，得到导演和观众们的好

3、评，这更加提高了《海派秧歌》知名度，增加了品牌效果；2009年《海派秧歌》作为中国社区文化教育的特色项目到欧洲进行了交流传播，得到了很高的评价，所到之处大受欢迎。二、课程目标（1）通过课堂教学以及各类培训活动，让居民都有兴趣学习海派秧歌，都可以学会秧歌的基本动作，都能跳起来，提高学员参与学习的热情和自信心。（2）让社区居民了解《海派秧歌》，感受其美妙的音乐，掌握多种舞蹈技巧，锻炼形体、健强体魄，体现《海派秧歌》特别适应城市居民学习的特点。（3）在学习中积极培养学员们良好的团队意识，注重树立团队的整体形象，《海派秧歌》课程面向街道

4、30个小区进行推广，每个小区的市民分校都有自己的《海派秧歌》团队，每个团队都有近30人，有这样一支载体队伍，使每套《海派秧歌》的出台都能够在半个月内完成教学培训，达到学习要求，成为各小区内迅速普及《海派秧歌》骨干力量。（4）在教学实施的过程中，采取了课堂教学与广场教学相结合的办法，发挥了大课堂的优势，街道通过30个小区的教学培训点，以及上海市50多个培训中心，通过各个层面推广、各种级别的展示、各项比赛活动等有效地检验到教学成果。三、课程内容（略）四、课程实施（一）成立了《海派秧歌》专业委员会。街道领导高度重视《海派秧歌》课程的普

5、及教学，从2003年开始就成立了《海派秧歌》专业委员会，群文科科长亲自担任会长，以后又发展成为“上海海派秧歌协会”，会长仍然由街道群文科长担任，协会成员中有上海市社会体育管理中心、上海市社会体育指导员协会、上海市浦东新区体育指导中心、上海市陆家嘴社区文化中心、上海市文联艺术团、上海东方明珠广播电视塔有限公司、上海第一八佰伴有限公司、上海市东昌中学、上海市浦东新区文化艺术指导中心等单位领导和专业人员、还有上海国家一级编导、著名舞蹈家、上海音乐家协会会员、音乐副研究馆员、文艺骨干和文艺爱好者。强有力的组织领导机构保证了《海派秧歌》的

6、创新和不断地发展。（二）抓好骨干队伍建设。为满足《海派秧歌》课程教学的需要，我们主要有两支特色队伍从事教学培训工作。一是骨干示范队伍；二是骨干教学队伍。两支队伍有分工有合作，既可以出拿出精品节目，完成重大活动的需求，又可以满足大规模教学培训的需求，在多个场所同时开展教学培训活动，真正做以教学资源优化配置，为提高课程教学的效果服务。1.两支队伍的功能作用。骨干示范队伍：以表演水平较高，舞台表演经验丰富，又相对年轻的舞蹈队员为主。担任的任务：以协助创作，参加重大活动的演出和比赛，及对外交流为主。为每一套课程培训的第一批学员，让他们参

7、加创作参与研讨，这样只要创作出一套新的课程内容，就有一批能传播的老师，这些教师是普及推广中的主力军，他们有着熟练的技术，可以随时随地教学辅导居民学习。骨干教学队伍：他们具有丰富的教学经验，乐于为社区作奉献的，主要是年龄稍大的老队员为主。2.主要承担的教学任务。（1）以30个社区市民分校为基地，积极培训努力推广，完成社区各居民区骨干的培训，及其表演队伍的辅导。完成各社区单位（学校、医院、部队、公司等）学习培训任务。每年受训人次达万余。（2）完成陆家嘴功能区所属各街道学员的培训，完成浦东新区，上海市各区县骨干的培训和全国培训班（各省

8、市地区）的培训。（3）受邀到外省市进行教学辅导。受邀派出或主动派出老师到各区县或到外省市进行教学辅导。如江西南昌，江苏南京，福建厦门，广东佛山、中山等多个省市和地区。3、教学方法《海派秧歌》教学工作要做到“特色”不褪色，学样不走样。我们采取以下一些教学方法：（1