让孩子在阳光雨露中成长.doc

《让孩子在阳光雨露中成长.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让孩子在爱的阳光雨露中成长---乌鲁木齐市108中马明玉案例背景：去年九月份我接任了一年级的班主任，刚入学的孩子各种行为习惯都比较差。我一直在孩子的行为习惯上下功夫，但是我班有68个孩子，在各种行为习惯上还不尽人意。他们性格各异，且又调皮捣蛋，特别是在上美术、音乐及其它小科目时，总有一些孩子不遵守课堂纪律。但只要我一到教室门口，孩子们就能马上意识到自己的错误，并端端正正地坐好，安安静静地听课，我知道这是班主任对学生一种潜在的影响力和威慑力。孩子多了，总有照顾不到的时候，每天面对十几个等待你关心、帮助的后进生，我真的感到有点力不从心。一

2、人要管好这么一个大家庭可真难呀!怎么办?当然，可不能忘了家长代表。案例过程：有一次，我到了办公室门口，就看到我班马强同学正拿着一张奖状在等我，他自豪地用手指了指奖状说“老师，我得了鼓励奖，其他老师还夸我字写得越来越好了，我会继续努力”。说完就像一只欢快的小鹿一样飞奔而去。其实，这个荣获写作比赛的鼓励奖是我颁发给他的。孩子优点还是较多的，而且还喜欢写写画画，只是字写的太潦草，根本看不出每个字的笔画和结构。就为了这事，我下了不少苦心，但经过教育、批评后，孩子不仅没有得到改变，反而使他对学习失去了兴趣。无奈之下，我在与其他任课老师交谈时提到

3、了这个孩子，老师们也各抒己见，总体都认为过度的批评只会使孩子失去自信而变得懦弱。“为什么只看到孩子的缺点呢?批评和鼓励可并行吗。”我就及时追根溯源，对症下药，先让孩子体验到写作的欢乐，增强了自信心，接着让孩子体会到写字潦草在作文比赛中带来的严重后果，促使孩子认识自身缺点，并能积极进行改变。这就是集体的力量!看着孩子快乐离去的背影，想到其他后进的孩子们也在家长的帮助下茁壮成长，我更加坚信了自己的观点:一个优秀的班集体需要大家共同的努力。案例反思：我不禁深深感到，一个孩子的幸福我可以给予，但68个孩子的幸福靠我一个人是很难做到的。一个现代

4、的班主任如何使班级工作突破现状?如何使各种教育资源得到和谐有效地利用来达到师生互利的效果呢?我想这正是我们今后需要努力的一个方向。突然想起德国教育家赫尔巴特说过一句话“在所有的东西中间，人最需要的东西乃是人。”是的，这就是爱，作为班主任，应该善于为学生营造良好的成长氛围，整合学校、社会、家庭的教育力量。应该让更多的人来关注孩子，让更多的人去欣赏和鼓励他们，让每个孩子都能在爱的阳光雨露中健康快乐地成长。