连续退位减法1.doc

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1、连续退位减法教学目标：1、使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则，并能应用法则准确地计算连续退位的减法题。2、培养良好的学习习惯。教学重点：能应用法则准确地计算连续退位的减法题。教学难点：哪一位上的数相减不够时，要从前一位退1，而且在前一位上的数相减时，要记得减去退去的1。教学过程：一、复习1、口算：80－7＝　　　35－8＝　　　63－4＝　　　26－7＝　2、笔算：54－27＝　　79－35＝　提问：笔算减法要注意什么？二、新授（一）、教学例1师：放假了，同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。请同学们看，这就是我们的行车路线。1、学

2、生观察书22页图：搜集需要的数学信息。从昆明到丽江有517千米，从昆明出发到大理，我们已经走了348千米。大理到丽江还有多远？2、列出算式：517-348=3、估算请你估算一下大理到丽江有多远？4、笔算师：你能精确计算出大理到丽江的路程吗？a.学生列竖式计算b.挑生说算法，教师板书问：连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？5、试一试594—129=416—358=（二）、教学例2师：现在我们把517改成507，你们试着算一算？1、学生独立计算。2、指名学生到黑板前来，边讲边板书。把讲解权交给学生。3、挑生说一说算法问：这种中间有0的退位减法，最容易犯得错误是什么？

3、4、试一试405—167=803—246=三、巩固练习1、列竖式计算472—198=802—267=573—98=2、下面的算法对吗？把错误的改正过来。3、计算我最棒!(小组比赛)501--234=1234—798=937—856=818—679=702—674=660—387=