分数除法之解决问题.doc

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1、教案设计《分数解决问题》于都县梓山中心小学江全秀课题已知一个数的几分之几是多少，求这个数的解决问题第（6）课时内容书本第37页例4课型新授课学习目标1、会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。2、能根据数量之间的相等关系和分数乘法的意义列出方程。3.　能通过线段图分析数量关系。教材分析重点抓住等量关系用方程解决问题难点抓住等量关系用方程解决问题教学具课件导学过程随堂记录一、知识链接：1、找出单位“1”的量，并说出等量关系式。（1）已经行了全程的。（2）一个长方形，长是宽的2、小明的体重是35千克.小明体内水分的质量占他的体重的，小明体内有多少千克水分？数量关系是：　　　　　　　

2、　　　　　列式计算：　　　　　　　　　　　　　二、探究新知：（一）、用心思考，独立完成，（自学教材第37页例4）：思考：1、根据自己对题意的理解，填空。（例4中“阅读与理解”）2、我会通过线段图分析题意。通过线段图，我知道_________________是表示单位“1”的量？我能写出数量关系：　　　　　　　　　　　　　3、我能列出方程并完成解答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）、合作交流，释疑解惑1、小组展示独学的第1、2、3题。2、全班交流思考此题和复习题相比较，他们的共同点是什么？区别在哪？共同点：它们的数量关系是一样的区别：已知条件和问题变了3、教师根

3、据小组展示情况进行解惑。三、达标测评1、教材39页第二题。（1）根据题意，你知道了什么？（2）根据题意，画出线段图（3）写出等量关系，列方程解决问题。（4）你还有别的方法吗？2、自行车的速度是摩托车的，自行车每小时行16千米。摩托车每小时行多少千米？问题同上3、完成教材P39页4题。（1）你知道了什么条件？（2）解决“图书馆共有多少本书”需要哪个条件？“图书馆有多少本故事书”呢？（3）你会解决这两个问题吗？（4）解决类似的问题，我们要注意什么？四、小结质疑。这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？五、布置作业：教材P39页1、3题板书设计解决问题（1）小明的体重×=小明体内水分的质量解法

4、一：解：设小明的体重是X千克。解法二：答：小明的体重是35kg。提示:在解决分数乘除应用题时，要找准单位“1”再列方程解答。教后反思分数除法解决问题→转化成整数问题用归一法解答数量关系式：单位“1’的量×分率=分率的对应量（列方程解答）分率的对应量÷分率=单位“1“的量（列算式解答）