小数、分数转化成百分数的方法.doc

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1、课题：分数、小数改写成百分数邓世昌纪念小学朱慧华2016-11-8（一）教学内容：《数学》六年级上册第84页例1（二）教学目标：1.运用小数、分数和百分数的意义，自主探索分数小数改写成百分数的方法。2.在自主学习的基础上，进一步培养分析、比较、抽象、归纳等逻辑思维的意识与能力，发展数感。3.主动参与到数学活动中，通过合作交流，得出结论，提高数学素养。（三）教学重点：掌握小数、分数改写成百分数的方法。（四）教学难点：灵活将小数、分数改写成百分数的方法。（五）教学媒体：实物投影，课件。（六）教学过程：一、复习导入：1、复习：2.导入课题，明确目标。二、新知探索：1．例1

2、教学：（1）出示题目，收集数学信息和问题，您对题目有什么疑问？什么叫做命中率？出示：命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。（2）学生尝试完成计算王涛的命中率，说出思考过程。引导观察0.6和是怎样转化成小数，小结：利用小数和分数的基础性质，把小数和分数先改写成分母是100的分数，再化成百分数。（3）用同样的两种方法让学生尝试计算李强的命中率。提问：你有什么疑问？提示：除不尽时，通常保留三位小数，说出思考过程，提问：当小数是三位小数的时候，怎样转化成成百分数？当计算时发现了什么？完成整道题目。（4）学生尝试完成：把下面的小数和分数改成百分数。0.970.005观察

3、小数和分数改写成百分数的答案，思考讨论：怎样把小数改写成百分数，怎样把分数改写成百分数？引导归纳：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，加上百分号。把分数化成百分数，把分数化成百分数，把分母转化成100的分数再化成百分数，如果说分母不能化成100的分数，要先化成小数再化成百分数。2．百分率的意义（！）看书第84页。质疑。（2）在实际生活中，像上面这样常用的百分率还有很多，如学生的出勤率、体育的达标率、绿豆的发芽率、花生的出油率等等。提问：怎样计算学生的出勤率、体育的达标率、绿豆的发芽率、花生的出油率。（3）百分率的计算方法是怎样的？小结：求百分率也就是求一个数

4、是另一个数的百分之几，用除法计算，再乘100%，为什么要乘100%？这是因为要确保结果的形式是百分数。（4）对应练习：P85做一做2学生尝试练习，集体订正，追问：达标率是75%，你会想到什么？正确解答有关百分率的解决问题，需要注意什么？三、练习巩固：1.P86.4（1）学生独立完成（2）集体订正。2.P87.5（1）学生独立完成，提醒学生要注意解决百分率问题需要注意的地方。（2）指名江报，两种不同算法的介绍（3）小结：把分数改写成百分数的方法要灵活。3.P87.6（1）学生独立完成，提示可以同位互相帮助。（2）投影订正，说出思考过程。（3）小结：计算时要注意观察，尤

5、其是数字罗大的分母，要先观察它是否是100的倍数，如果是可以把原分数改写成分母是100的分数再化成百分数，可以降低计算的难度。4.。四、总结五、作业