语文人教版四年级上册课件素材.ppt

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1、11、去年的树单位:封开县罗董镇中心小学姓名:刘伟健作者简介新美南，1913—1943，日本著名儿童文学作家。作品非常强调故事性。主要作品有《毛毯和钵之子》（1941）、《爷爷和玻璃罩煤油灯》（1942）、《新美南吉全集》（1965，八卷本）、《校定新美南吉全集》（1980—1981，十二卷本）等。自读课文整体感知自读要求：1.自由读课文，读准字音，读顺句子。2.想一想，这篇文章讲了一个什么故事？（）和（）是好朋友，它（）唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的（）──还要回来唱歌给它听。可是第二年（），当鸟儿飞回来找它的朋友时，（）却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成

2、的火柴点燃的（）。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了（）和（），面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了（）的歌。去年惆怅忧伤灯火春天请求小鸟天天树树文章主要讲了：融化剩下伐木煤油灯寒冷砍到切成一盏灯生字、新词学习róng融剩伐煤shèngméifá细节分析这篇童话主要通过()展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有()次对话。四对话“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”第一次是鸟与树的对话，它们约定明年春天相见时鸟再唱歌给树听。品读对话第二次是鸟与树根的对话，鸟向树根询问树到什么地方去了，树根告

3、诉它，伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”第三次是鸟与门先生的对话，鸟向门先生打听树的去处，大门告诉它，树被切成细条条做成火柴，卖到村子里去了。“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”第四次是鸟与小姑娘的对话，鸟向小姑娘打听，小姑娘告诉它，火柴已经用光，只剩下用火柴点燃的灯火。“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿可能会说什么

4、？唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。这时鸟儿心里可能又会在想什么？这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。读罢此文，鸟儿对树的那种浓浓深情便跃入脑间，挥之不去。读完这则童话，你有什么想对鸟儿说的吗？你还想对其他人说些什么吗？（如伐木工人、工厂老板……）1.抄写本课的生字及新词2.把学完课文的感受写下来3.阅读新美南吉的其他童话●《狐狸阿权》

5、●《小狐狸买手套》●《花木村和盗贼》●《蜗牛的悲哀》课后作业再见