《说文》止部及相关九部字研究.pdf

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1、H021〔筚位代码:_公开《说文》止部及相关九部字研究Astudyonthecharactersof“Zhi”andrelateradicalinShuowen陕西理工学院学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除文中已经注明引用的内容外,论文中不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得陕西理工学院或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名:羞私年f月/上日陕西理工学院学位论文使用授权声明

2、本人同意研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属陕西理工学院。本人保证毕业离校后,发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西理工学院。学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其它指定机构送交论文的电子版和纸质版;本人授权陕西理工学院可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密□,在______年解密后适用本授权书。2、不保密^(请在以上相应方框内打“士)作者签名:尨♦—‘月/W日分类号:H021单位代码:10720密级:公开学号:120501030

3、7硕士学位论文《说文》止部及相关九部字研究Astudyonthecharactersof“Zhi”andrelatednineradicalinShuowen论文作者:赵艳指导教师、职称:刘忠华教授学科、专业名称:汉语言文字学研究方向:文字学二〇一五年六月摘要本文以大徐本《说文解字》中与“止”形义均相关的“走、癶、步、此、正、辵、㢟、足、疋”十部字为研究对象,总结归纳出正篆317个(不含新附字)。以许慎在形、音、义等方面的说解体例为研究线索,对其中涉及到的一些语言文字现象,如部首的立部、读若、亦声、省声、重文等现象进行研究,一方面进一步加深了

4、对《说文解字》体例的认识,另一方面通过对相关字例的分析,对亦声、省声、重文等现象有了深入的认识。第一章为绪论部分,概述本选题研究的背景及意义。第二章从汉字的部首着手进行分析,从《说文》立部的原则入手,研究《说文》十个部首分别立部的原因。第三、四、五章分别从字形、字义、字音三个方面进行研究,重点根据六书理论,结合许慎的分析,对以上十部字作结构分类,对其中的纯表意字(象形、会意)指出形义特点,对形声字从形、音、义三方面进行研究。第六章针对《说文》止部及相关九部字中的籀文、古文以及或体字等一系列重文,通过古代典籍进行分析对比,深入揭示其在字形、字音

5、上的变化,以求对十部字的构形及重文与正篆的形音义关系有一个全面的了解。关键词:说文解字;释形;释音;释义;重文iAbstractThepaperisaResearchaboutZhiandrelatedninewordsfromthebigXuShuowen(including"zou","Bo","bu","ci","zheng","chuo","chan","zu","xu"oftheresearchdepartment).SummarizedtheZhengZhuanin317(notincludingthenewwords,reatt

6、ached)39.Integration,ontheaboveclassificationofChinesecharacters,tothewordform,soundandmeaning,asthemainline,usingtheanalysismeansexhaustive,valueandsignificancetospyonShuoweninradical,shape,pronunciationandmeaningofawordandre,etc.thereare.Thefulltextisdividedintosevenchapt

7、ers.Thefirstchapteristheintroductionpart,thebackgroundandsignificanceofthisselectedtopicresearchoverview.ThesecondchapterfromtheradicalsofChinesecharacterstoproceedwiththeanalysis,startingfromtheShuowenstandingpartprinciple,thereasonofShuowentenradicalsrespectivelyLidepartm

8、ent.Third,fourorfivechapterconductstheresearchseparatelyfromtheshape,meaning,pronu

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