小学语文六年级下册《詹天佑》教学设计.docx

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1、第二课时一明确目标1学习、理解全文内容重、难点教师点拨。2感情朗读深化理解。3总结中心。二目标完成过程1学习1段重难点教师点拨。1学习第一段。①指名读第一段划中心句中的重点词板书杰出、爱国②说说你怎么理解詹天佑是杰出的爱国工程师的。结合“最高”、“第一条”、“完全”等词语理解。“第一条”说明过去的铁路都是有外国工程师参与修筑的这一条是詹天佑首开头例可见意义之大。“完全”就是说京张铁路的修筑都是我国工程技术人员设计施工的。这对于一个半殖民地半封建的旧中国来说是何等自豪综上所述说明詹天佑是一位杰出的爱国

2、工程师。2学习第二段。默读并思考从哪些地方体现出詹天佑是杰出的爱国工程师詹天佑在极端恶劣的社会环境和自然条件下毅然接受了主持修筑京张铁路的任务。面对帝国主义的嘲笑詹天佑铮铮铁骨毫无惧色帝国主义者认为“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”意思是当时的清朝政府修筑不了这条铁路。再过几十年也修不了要修这条铁路只有依靠外国人。当时自然条件也十分恶劣这条铁路所经路线都是“高山深涧悬崖峭壁”录像机出示投影图片演示自然条件恶劣。在这种情况下詹天佑毅然接受了任务说明詹天佑是杰出的爱国工程师。教师小结1905年

3、是清朝末年那是个半封建半殖民地的社会政治腐败经济落后、技术力量薄弱在帝国主义阻挠、要挟、嘲笑声中在全国如此轰动、人民的殷切希望中詹天佑接受了连外国人都不敢轻易尝试的任务真不愧为杰出的爱国工程师。3学习第三段①轻声读第三段说说筑路过程分哪几个阶段学生答“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计线路”教师随之板书。②讨论“勘测线路”一节詹天佑是怎么说、怎么做、怎么想的边讨论边在书上注上“说”、“做”、“想”并勾画出相对应的内容。③指名分别把“说”、“做”、“想”的内容读出来。④是什么想法支配他这样说、这样做的呢理解“

4、一定要把它修好”表明詹天佑修好铁路的决心非常大没有一点回旋的余地只能修好。如果修不好这条铁路外国人讥笑、中国工程师也会失掉信心。为了灭帝国主义者的威风长中国人民的志气扬国威这种想法指导着詹天佑的行动这也是詹天佑完成任务的动力所在充分表明詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。⑤学习“开凿隧道”一节。a默读课文你是否读懂了这段话读懂了请在本上画出开凿隧道示意图。b同位交流画图情况。c指名一人到黑板上去画。d学生看图讲解。学生讲解图1代表居庸关图2代表八达岭。因为文中说“居庸关山势高岩层厚”、“八达岭隧道

5、长一千一百多米有居庸关隧道的三倍长”。图1表示从两端同时向中间凿进的方法图2表示采用中部凿井法由两个工作面增加到四个工作面能把工期缩短一半。詹天佑为什么要根据地势的不同采取两种不同的开凿方法呢为了节省时间缩短工期。如果居庸关隧道与八达岭遂道的凿井的方法换一下好不好为什么这一问题的设问是进一步引导学生读懂课文。因为居庸关山势高岩层厚打直井困难大不一定节省时间。另外文中说山顶的泉水往下渗隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机打直井就打成“水井”了。⑥学习“设计线路”一节。问设计“人”字形线路解决了什么问题

6、解决了火车能爬上陡坡的问题。此时可用抽拉片演示也可指名4—5人到台前演示站成一列依次扶住前一人的腰部前面一人为车头后面一人为另一车头在后面推斜方向行走然后转过身来在后面推的改为在前面拉原来在前面拉的改为在后面推再联系以前学过的《挑山工》一课的折尺形线路学生比较容易理解“火车上山就容易得多了”。小结对待工作詹天佑做到了精益求精“中部凿井法”表现了他的智慧和才能“人”字形线路的设计体现了他的创新精神。在工作中他时时处处都不忘为国争光为人民争气詹天佑真不愧是一位杰出的爱国工程师。4学习第四段。①齐读最后一段

7、。②詹天佑修筑京张铁路最后结果怎样提前两年竣工给了帝国主义有力的回击。③联系上下文谈谈为什么说这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击联系前文“是个笑话”“还没有出世呢”事实是中国工程师不但能建成京张铁路而且提前两年竣工所以说是一个有力的回击。④发挥想象说说外国朋友怎样赞叹不已。许多外宾看到詹天佑留下的伟大工程都赞叹不已。有的说“OK詹天佑真了不起有的翘起大拇指说“詹天佑中国人的这个”有的耸耸肩推开双手说“这样伟大的工程真是举世无双空前绝后”2感情朗读深化理解。3依据板书总结中心。

8、纵观全文处在清朝末年既有压力又存困难詹天佑为什么能成功地修筑京张铁路呢一是詹天佑有为国争光的爱国思想二是詹天佑有严肃、认真一切从实际出发的科学态度三是