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时间:2020-03-04
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1、活动解直角三角形 例1:在△ABC中,∠C为直角,∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c,且b=,a=,解这个三角形. 解直角三角形的方法很多,灵活多样,学生完全可以自己解决,但例题具有示范作用.因此,此题在处理时,首先,应让学生独立完成,培养其分析问题、解决问题能力,同时渗透数形结合的思想.其次,教师组织学生比较各种方法中哪些较好,选一种板演.例2:在Rt△ABC中,∠B=35°,b=20,解这个三角形(结果保留小数点后一位. 引导学生思考分析完成后,让学生独立完成。 在学生独立完成之后,选出最好方法,教师板书。总结:完成之后引导学生小结“已知一边一角,如
2、何解直角三角形?”
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