语文北师大版六年级下册《小抄写员》导学案.doc

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1、《小抄写员》导学案本周习惯养成：静心研读导学案，用方法指导行动课题《小抄写员》第二课时使用人审核人主备人赵亚莉时间2017年4月日导学流程程序、方法、时间内容、方案、建议随堂笔记明确目标自读内容方案建议，明确目标。1、反复诵读，品析语言，体会作者通过人物心理描写刻画人物的写法。2、理清文章脉络。随堂笔记一：1、说说课文的主要内容。2、列出课文提纲。对子评价：ABC随堂笔记二：分别读一读父亲对叙利奥不满意和叙利奥心理活动的句子，从中你感受到什么？随堂笔记三：练习用线条或图形表现叙利奥和父亲的情感发展。自主学习（独学）1、

2、默读课文，思考课文写了什么事？（完成随堂笔记一）2、认真阅读课文，理清文章脉络，写出课文提纲。3、在文中标画出父亲对叙利奥越来越不满意的句子和描写叙利奥心理活动的句子，感受叙利奥心理的变化。（完成随堂笔记二）4、练习用线条或图形表现叙利奥和父亲的情感发展。（完成随堂笔记三）预时：15分钟初读课文，了解内容。合作探究（两人-四人-八人）A、两人小对子交换导学案，头碰头，案碰案，互查随堂笔记一，并互评。（用红笔）预时：1分钟B、四人小对子：小组长主持，轮流发言。1、交流随堂笔记二。2、交流你画出来的描写心情变化的细节，体会

3、这样写的好处。预时：4分钟C、八人共同体研读文本，赏析语言。1、抽签：老师给出抽签顺序，组长参与抽签，确定展示小组，确定本组展示方案。2、预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配展示任务，进行组内小展示。大组长带领将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。预时：4分钟展示提升质疑评价1、展示时要与全班同学形成互动，其余组同学可以补充，也可以质疑。2、一组展示完，展示组和副展示组相互评价，导生补充。预时：16分钟创读文本，拓展延伸展示方案一：小小分析员建议：1、以小小分析员的身份带领大家对课文的生动形象的

4、细节描写进行分析，分析作者是如何抓住人物心理变化表现人物品质的。展示方案二：小小创作家。建议：结合随堂笔记三1、1、选择最佳成果展示。2、2、能彰显个性和才情，用生动线条或图形表现人物情感发展。总结归纳导生总结，导师补充预时：1分钟叙利奥一家人之间体现出的浓浓亲情令人动容，希望同学们也能表达出自己对家人的爱。资料链接：《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，是通过亚米契斯的儿子的日记改编的，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。作品中融入了种种人世间最伟大

5、的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。