湖南省长沙市城金海双语实验学校七年级地理下册《巴西》学案.doc

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1、第二节     巴西导学案 【知识与能力目标】1、 运用地图和资料，认识巴西的位置范围和自然环境。2、 通过阅读资料和图片了解巴西民族融合的缩影及拉美文化的特点。【情感态度目标】通过本节课的学习，认识到殖民统治对一个国家政治、经济、文化的深远影响，树立正确的世界观，人生观。【重点】巴西的位置和自然环境；人种构成特征。【难点】巴西拉丁文化的形成过程及鲜明的文化特色。【学具准备】世界地图【学法指导】自主学习、读图分析法、合作探究学习【学习过程】一、 预习导学㈠走进巴西---了解巴西的概况                                学生通过阅读89、90页图“巴西在世界中的位置图

2、”和“巴西的地形图”，完成下列问题（1）位置 ①纬度位置：大部分位于A        和B          线之间，     带面积广大。②海陆位置：东临C      洋，陆上邻国众多。（2）地形：D           平原、E         高原，面积均居世界第一位。（3）河流：世界第一大河F         河。（4）气候类型：北部平原属于            气候，中南部高原以         气候为主。  ㈡融入巴西---感受巴西复杂兼容的文化学生读91页图“卞卡一家”和文字介绍，结合92页活动题2内容，完成下列内容。 学生质疑：（写出自学后不懂的内容或疑问）         

3、                                                                             『名师点拨』巴西高原是世界上最大的高原，指的是面积；青藏高原是世界上最高的高原，指的是海拔。二课堂研讨1.为什么说巴西是国土广大的热带国家？巴西的学校在几月份放暑假？2．读91页图9.20”卞卡一家”图片,卞卡的祖父是非洲黑人,祖母是欧洲白人,妈妈是印第安人,这些人种和民族为什么会生活在拉丁美洲?3．阅读92页活动题2的三幅图片，思考ABC分别展示了哪一项文体活动？并说出每一项活动的发源地在哪？老师质疑：为什么其它大洲的文体活动会出现在巴西？

4、这是受什么影响？三能力提升1、印第安人的种植业文明为我们今天提供的农作物是（ ）A、玉米、马铃薯    B、茶叶、棉花    C、咖啡、蔗糖   D、小麦、剑麻22、世界上水量最大、流域面积最广的河流是（ ）A、尼罗河          B、亚马孙河      C、长江         D、密西西比河3、巴西的地形主要为（  ）A、平原和丘陵     B、高原和山地     C、平原和高原   D、高原和盆地4、“古老的玛雅文明、大量的混血人种、热情洋溢的桑巴舞、通宵达旦的狂欢节、世界一流的足球队。。。。”这个令人向往的国家是（  ）A、意大利          B、阿根廷         C

5、、巴西        D、埃及5、“到巴西旅游，我终身难忘！李明从巴西回来逢人便说。他为什么对这次旅游记忆如此深刻难忘呢？下面是他的回答，其中有一名完全是编造的，请找出来（  ）A、在巴西我见到了混血儿    B、二月下旬我赶上了盛大的狂欢节C、在圣保罗街头我见到了比哈尔滨规模还大的冰雕艺术 D、和巴西孩子一起踢足球，使我球技大增6、巴西通用的语言是（  ）A、西班牙语        B、葡萄牙语        C、英语         D、法语7、巴西土著居民原为A、白种人          B、混血人种         C、黑种人       D、印第安人8、拉丁美洲面积最大，人口最多的国

6、家是（   ）四延伸拓展                是真是假：喝酒精的汽车 巴西是一个重要的汽车生产国，但巴西石油不能自给，45%依赖进口。巴西人根据本国实际，采用酒精作为燃料代替汽油，生产了大量酒精汽车，当你站在巴西街头时，看到的大部分都是“酒气十足”的汽车，你相信这是真的吗？五学后记:2