教师与幼儿家长沟通的艺术.ppt

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1、家长是什么？家长是上帝？家长是客户？家长是朋友？家长是合作伙伴？家长的本质：家长是最重要的人；——经济上。家长是需要帮助的人；——教育上。最重要的人：(1)衣食父母；(2)实现我们理想和追求的保证。需要帮助的人：(1)帮助他们看好孩子，让他们放心地去工作、娱乐。(2)帮助他们教育好孩子，让孩子长大后成为社会的人才。无论他们多有权无论他们多有钱无论他们多有学问都希望自己的孩子有一个快乐、成功的未来幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面

2、共同合作方能得到充分的功效。——陈鹤琴家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。——《幼儿园教育指导纲要（试行）》一、幼儿园家园工作面临的挑战：（一）社会变化给教师带来的挑战（二）教师自身面临的挑战社会变化给教师带来的挑战挑战一：家长对于孩子的关注度加强了挑战二：家长的人权观加强了挑战三：家长的法律意识增强了挑战四：家长保护家庭隐私的意识增强了挑战五：家庭关系多元化了教师自身面临的挑战挑战一：目前很多教师自己也是独生

3、子女挑战二：教师专业培养结构中有关家长工作内容的缺失挑战三：教师需要掌握不同的话语体系挑战四：教师的权威性受到挑战挑战五：幼儿园家长工作过程中的新要求二、家园沟通的途径（一）家委会（二）家庭访问（三）预约交流（个别家长）（四）家长小型座谈会（五）家长学校（六）家园节日活动（班级/年级/全园）（七）家长参与幼儿园课程（一）家委会1、选对人“四有”——有人品、有态度、有能力、有时间“三类”——有祖辈、男女搭配、有代表性和职业特殊性“二公开”——公开家委会及成员的职责、公开名单“一思考”——思考报名者的

4、目的性2、家委会工作的组织开展礼多不怪注意称谓发挥家委会的自主性（不包揽、不替代）家委会成员是班级管理的主人之一善于借用家委会的力量解决家园矛盾充分肯定家委会成员的成绩（不可遗漏）创造机会让家委会成员的孩子得到展示重视幼儿园与教师的引领作用3、需要注意的问题尽可能让每位家长都有机会担任家委会成员欢迎非家委会成员参与班级工作换届选举时要有连任可以不在开学初就急于确定家委会成员不擅自去掉不合适的家委会成员家委会成员属于义工，无酬劳（二）家庭访问1、家访前的准备工作制定家访计划（两人同行）明确目标（新生

5、、老生、专题、不同年龄段）提前设计好家访记录表2、家访的实施事先预约（时间段、注意言辞、孩子在家）观察、询问、倾听、记录3、家访中教师应展现的素养展现文明素养（着装得体、敲门、进门、脱鞋、坐姿优雅、喝水、谈话内容围绕孩子、语速音量适当等）展现专业素养（用心、理解与包容、睿智、展现班级教师整体性、尊重特殊家庭的忌讳）4、家访中应注意的问题不要太冒失（您是孩子的……）制定家访路线自备鞋套制定《家访工作手册》（三）预约交流（个别家长）1、预约交流前的准备工作确定主题观察（孩子在园表现）收集策略（网络、书

6、籍、同行、专家、自己摸索）了解家长（个性、学历、工作、职务等）确定时间（每个孩子每学期一次，半小时）预约人员预约交流通知单安全防备预约交流入园单2、预约交流的实施开门见山，不拐弯抹角先表扬孩子的优点或进步，不要先批评先描述与孩子相关的事件本身，不要急着下结论先征询家长的看法，不要急于表达自己的观点3、交流后的后续行动观察家长后续行动的效果对家长在交流中反映的问题要进一步观察并反馈与个别家长多次、持续的交流4、应注意的问题班级教师之间要沟通、甚至要和园长沟通年轻教师不要害怕与家长交流（从自己擅长的开

7、始）认真对待不期而遇的交流（重视临时交流）（四）家长小型座谈会（家长沙龙）1、座谈会话题来源教师根据教学主题、孩子发展情况来确定某些家长的共同需求（例：小班入园不适宜）应引领各年龄段孩子家长的内容（例：幼小衔接）即时生成的主题（例：培养孩子良好进餐习惯）连续跟踪的专题（例：悦读节）向家长征集的话题（家校通、现场征集下一次主题）定期的家长经验分享（例：孩子生病不愿吃药怎么办）2、座谈会前的准备工作围绕话题收集有效信息孩子的信息、话题内容的信息、家长的信息早发消息，给家长充分的准备时间控制人数及发言时

8、间，保证每位家长都能充分发言3、组织座谈会的技巧开始时——说明本次座谈的中心话题过程中——教师注意聚焦主题、提炼概括，并与家长互动结束时——进行简明扼要的总结，帮助家长梳理内容教师在交流中要始终充满自信。4、组织座谈会时需注意的问题每次参加座谈会都要有活跃的家长参加注意参加座谈会的每位家长的忌讳点对于平时不善表达的家长不必勉强其发言要将发言的机会和时间留给家长个别孩子的问题不易拿到座谈会上讨论在座谈会上可适当对个别孩子的进步或优点进行表扬给予家长自主选择参加座谈会的权利座谈会的时间