语文北师大版四年级下册秉笔直书教学反思.doc

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1、秉笔直书教学反思本节课强化了三个意识：1．强化目标达成意识。上课犹如赶路，首先老师和学生各自明确学习目标是什么，学习的方式以及学习的时间。2．强化学中指导意识。实质上是指学生在教师指导、点拨、帮助下进行自主、合作、探究的学习过程，教给学生学习的方法，掌握认知规律。3．强化时间调控意识。对于每个教学环节的时间安排心中明了，将大部分时间留给学生与文本对话，生生互动，师生互动，经历发现、分析、解决问题，自主构建知识的过程；压缩老师繁琐的讲解，避免机械的训练，针对学生疑难点进行有效点拨。体现了三个“带进”：1．把“生命课堂”的

2、理念带进教学。每一节课都是教师和学生的一段生命历程，我们应该让这一段生命的历程多姿多彩，让学生读得有滋有味，课堂充满活力。2．把教育的智慧带进课堂。教学的智慧在于教师对学生学习心理、学习规律的深刻把握。课前充分预设学情，课堂及时调整，关注每一位学生的学习状态，激发课堂思维碰撞，体验学习的成功与快乐。3．把微笑带进课堂。把我们对职业的热情、对学生的关爱体现在我们的一举手一投足之间，让学生在轻松愉悦的状态下掌握知识、提升能力。想到的三个“困惑”：1.精学（重点内容学习）环节根据学情需要，组织、指导不同形式的朗读感悟活动，怎

3、样体现训练的螺旋式递进？2.课堂教学怎样体现“发现与书写”的延续，怎样使学生的认识不断加深，方法得到不断提升。3.思维挑战的过程中怎样有效关注“待优生”，组织学习活动中怎样照顾到学生的差异，让全体学生达到基础知识保底。