语文北师大版四年级下册《秉笔直书》教学反思.docx

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1、《秉笔直书》教学反思  这篇文章写的是春秋战国时代的一个历史小故事。由于牵扯到历史，所以我让学生课前查找什么叫“春秋战国时期”，“齐庄公”、“太史”、“相国”等。因为我课前让学生查找了资料，为学习课文打好基础，所以课堂上学生理解课文没有大的障碍。在备课过程中我发现，文章主要通过对话的形式来表现几位太史宁可断头也不屈服于残暴的崔杼的精神，对他们恪守本分的职业道德精神进行了细致入微的刻画，同时又运用崔杼由不可一世到无可奈何的心理变化描写衬托了太史们这种忠于职守的精神的伟大。因此，通过对于人物语言以及神态描写的学习，感受、体会、学习人物“秉笔直书”的伟大的人格精神是本课学习的重点。  教

2、学此文时，当学生完成通过预习检测任务时，我便让学生找出文中的主要人物，然后逐一找出每个人物的语言、动作、神态，并以此为根据分析人物性格。在分析人物性格方面，学生不仅能运用文章的关键语句，例如分析太史伯时，学生能用“太史伯是一位情愿不要脑袋也不愿颠倒是非的人”，还能用“尽忠职守、刚正不阿”这些词语来形容太史们的品质，可见学生们是真的理解了课文内容。总之，本节课不仅达到教学目标的，学生们不仅感受到了太史们的精神品质，还了解到突出人物性格要通过具体事例，并对人物语言、动作、神态、心理作细致刻画。这些认识对提高学生的写作能力有一定的帮助。